PENGARUH STRATEGI SELF-REGULATED LEARNING BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI DALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN TENIS MEJA
Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam mengembangkan keterampilan dan kualitas manusia. Mahasiswa dihadapkan dengan berbagai permasalahan dalam pembelajaran dan sudah seharusnya memiliki rasa percaya diri yang tinggi untuk mencapai pembelajaran yang optimal sesuai dengan tujuan. Dengan demik...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2019-12-26.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam mengembangkan keterampilan dan kualitas manusia. Mahasiswa dihadapkan dengan berbagai permasalahan dalam pembelajaran dan sudah seharusnya memiliki rasa percaya diri yang tinggi untuk mencapai pembelajaran yang optimal sesuai dengan tujuan. Dengan demikian perlunya kajian strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi self regulated learning berbasis blended learning terhadap kepercayaan diri dalam pembelajaran permainan tenis meja. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Jasmani Universitas Pendidikan Indonesia angkatan 2017. Sampel yang digunakan adalah 26 mahasiswa yang mengontrak perkuliahan pembelajaran permainan tenis meja. Dalam pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. sebesar 0,021 kurang dari taraf signifikansi α sebesar 0,05. Disimpulkan bahwa strategi self-regulated learning berbasis blended learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan kepercayaan diri mahasiswa dalam pembelajaran permainan tenis meja. Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Self-Regulated Learning, Blended Learning, Tenis Meja ABSTRACT Eva Sri Gumilang (1604419). The Influence of Self-Regulated Learning based Strategies Blended Learning towards Body Confidence in Learning Table Tennis Games. Under the guidance of Dra. Hj. Oom Rohmah, M. Pd. and mentor Dr. Dian Budiana, M.Pd. Self confidence is an important aspect in developing human skills and qualities. Students are faced with various problems in learning and should have high confidence to achieve optimal learning in accordance with the objectives. Thus, a study of learning strategies that can increase confidence in student learning is needed. The purpose of this research is to know the influence of self regulated learning based on blended learning to the confidence in table tennis game learning. The method used is an experimental quasi design with Nonequivalent control group design. The population in this study is a student of the Indonesia University of Education, Physical Education Study Program 2017 force. The samples used were 26 students who signed a lesson on table tennis. In sampling researchers use purposive sampling techniques. This research uses instruments in the form of confidence questionnaires. The results showed that the value of sig. Of 0,021 was less than the significance of α of 0,05. It is concluded that the self-regulated learning strategy based on blended learning has an influence on increasing students ' confidence in the learning of table tennis games. Keywords: Self Confidence, Self Regulated-Learning, Blended Learning, Table Tennis. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/45375/1/S_JKR_1604419_Title.pdf http://repository.upi.edu/45375/2/S_JKR_1604419_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/45375/3/S_JKR_1604419_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/45375/4/S_JKR_1604419_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/45375/5/S_JKR_1604419_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/45375/6/S_JKR_1604419_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/45375/7/S_JKR_1604419_Appendix.pdf |