PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONAL TERHADAP PENINGKATAN JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENJAS

• Main Author: Widyawan, Dena (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-12-24.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/4558/1/S_JKR_0900144_Title.pdf; http://repository.upi.edu/4558/2/S_JKR_0900144_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/4558/3/S_JKR_0900144_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/4558/4/S_JKR_0900144_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/4558/5/S_JKR_0900144_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/4558/6/S_JKR_0900144_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/4558/7/S_JKR_0900144_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/4558/8/S_JKR_0900144_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/4558/9/S_JKR_0900144_Bibliography.pdf
• Keywords: Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran personal terhadap peningkatkan jumlah waktu aktif belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Menengah Pertama Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah "Model pembelajaran personal memberikan pengaruh yang signifikan terhadap jumlah waktu aktif belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Menengah Pertama Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia". Metode yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah metode eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah simple random sampling. Populasi penelitian ini berjumlah 198 siswa, sedangkan sampel penelitian 20 siswa. Instrumen yang digunakan adalah format instrumen penampilan mengajar pendidikan jasmani. Hasil uji t menunjukan nilai t hitung sebesar 11.03 dan t tabel sebesar 2.093 artinya t hitung > t tabel berarti Ho ditolak. Uji hipotesis adalah model pembelajaran personal memiliki pengaruh yang signifikan terhadap alokasi waktu manajemen, Hasil uji t menunjukan nilai t hitung sebesar 17.5 dan t tabel sebesar 2.093 artinya t hitung > t tabel berarti Ho ditolak. Model pembelajaran personal memiliki pengaruh yang signifikan terhadap aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Hasil uji t menunjukan nilai t hitung sebesar 5.46 dan t tabel sebesar 2.093 artinya t hitung > t tabel berarti Ho ditolak. Model pembelajaran personal memiliki pengaruh yang signifikan terhadap alokasi waktu menunggu. Kesimpulan penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran personal telah meningkatkan waktu aktif belajar penjas siswa di Sekolah Menengah Pertama Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.