PENERAPAN METODE FIELD TRIP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KECERDASAN NATURALISTIK SISWA PADA MATERI TUMBUHAN BERBIJI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran field trip sebagai upaya meningkatkan penguasaan konsep dan kecerdasan naturalistik siswa pada materi Tumbuhan Berbiji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi belajar siswa yang memerlukan lingkungan alam sebagai sumber...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2020-01-24.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran field trip sebagai upaya meningkatkan penguasaan konsep dan kecerdasan naturalistik siswa pada materi Tumbuhan Berbiji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi belajar siswa yang memerlukan lingkungan alam sebagai sumber belajar serta mendapatkan pengalaman belajar secara langsung, sehingga peneliti mencoba menerapkan metode field trip yang merupakan salah satu metode pembelajaran yang diharapkan mampu membuat siswa untuk lebih tertarik dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA yang ada di salah satu SMA kota Bandung, pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Penguasaan konsep yang diukur dalam penelitian ini mengacu pada kompetensi dasar (KD) 3.8 yaitu menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi. Kecerdasan naturalistik yang diukur dalam penelitian ini mencakup kompetensi klasifikasi alam, hands on investigation, simulasi alam dan merawat alam. Instrumen yang digunakan adalah 20 butir soal penguasaan konsep dan kuisioner kecerdasan naturalistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah dilakukan pembelajaran, rata-rata nilai penguasaan konsep dan kecerdasan naturalistik pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Akan tetapi peningkatan rata-rata penguasaan konsep N-gain pada kelas kontrol lebih tinggi daripada kelas eksperimen, dan keduanya termasuk dalam kategori sedang, sedangkan peningkatan rata-rata kecerdasan naturalistik pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol namun keduanya termasuk dalam kategori rendah. Keterlaksanaan pembelajaran field trip termasuk kategori hampir seluruh aktivitas terlaksana, serta tanggapan yang diberikan siswa terhadap metode field trip ini adalah sangat baik. Kata kunci : Penguasaan konsep, Kecerdasan naturalistik, Field Trip, Tumbuhan berbiji This research analyzed the implementation of field trip learning methods in improving students' mastery of concepts and naturalistic intelligence on Seed Plants. This research was grounded by the learning conditions of students who need the natural environment as a source of learning and get direct learning experience, so researchers try to apply the field trip method which is one of the learning methods that is expected to make students more interested in the learning process. The research method that we used in this study is a quasi-experimental research design with a non equivalent control group design. The subjects in this study were students of class X on MIPA class in one of the high schools in Bandung, sampling was done by purposive sampling technique. The mastery of the concepts measured in this study refers to basic competency (KD) 3.8"applying the classification principle to classify plants into the divisions based on observations of plant morphology and metagenesis and linking their role in the survival of life on earth". The naturalistic intelligence measured based on competencies of nature classification, hands on investigation, nature simulation and caring for nature. The instrument used was 20 items of mastery of concepts and naturalistic intelligence questionnaires. The results showed that after learning, the average value of mastery of concepts and naturalistic intelligence in the experimental class was higher than the control class. However, the increase in the average mastery of the concept of N-gain in the control class is higher than the experimental class, and both are included in the medium category, while the increase in the average naturalistic intelligence in the experimental class is higher than the control class but both are included in the low category. The implementation of field trip learning includes the category of almost all activities carried out, and the responses given by students to this field trip method are very good. Keywords: Mastery of concepts, Naturalistic intelligence, Field Trip, Seed plants |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/46317/7/S_BIO_1504984_Tittle.pdf http://repository.upi.edu/46317/2/S_BIO_1504984_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/46317/3/S_BIO_1504984_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/46317/5/S_BIO_1504984_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/46317/4/S_BIO_1504984_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/46317/6/S_BIO_1504984_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/46317/1/S_BIO_1504984_Appendix.pdf |