PENGGUNAAN LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK

• Main Author: Riska Yanawati, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-01-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/47624/1/T_BK_1602728_Title.pdf; http://repository.upi.edu/47624/2/T_BK_1602728_Abtract.pdf; http://repository.upi.edu/47624/3/T_BK_1602728_Table_Of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/47624/4/T_BK_1602728_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/47624/5/T_BK_1602728_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/47624/6/T_BK_1602728_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/47624/7/T_BK_1602728_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/47624/8/T_BK_1602728_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/47624/9/T_BK_1602728_Bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian dilatarbelakangi oleh asumsi permasalahan komunikasi interpersonal yang terkait dengan remaja khususnya peserta didik. Peserta didik masih belum mampu berkomunikasi dengan tepat dan sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh signifikansi perbedaan teknik latihan asertif dan teknik modeling dalam meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik sekolah menegah kejuruan di SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2018/2019. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan tujuan khusus (purposive sampling). Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keefektifan antara latihan asertif dan teknik modeling untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik kelas XI SMKN 1 Bandung. Latihan asertif lebih efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik dibandingkan dengan teknik modeling. ;--- Penelitian dilatarbelakangi oleh asumsi permasalahan komunikasi interpersonal yang terkait dengan remaja khususnya peserta didik. Peserta didik masih belum mampu berkomunikasi dengan tepat dan sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh signifikansi perbedaan teknik latihan asertif dan teknik modeling dalam meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik sekolah menegah kejuruan di SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2018/2019. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan tujuan khusus (purposive sampling). Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keefektifan antara latihan asertif dan teknik modeling untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik kelas XI SMKN 1 Bandung. Latihan asertif lebih efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik dibandingkan dengan teknik modeling.