MODEL PEMBELAJARAN SUGESTOPEDIA BERBASIS PPK (PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR

• Main Author: Helga Fitriyani, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2019-02-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/48807/1/T_PD_1603152_Title.pdf; http://repository.upi.edu/48807/2/T_PD_1603152_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/48807/3/T_PD_1603152_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/48807/4/T_PD_1603152_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/48807/5/T_PD_1603152_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/48807/6/T_PD_1603152_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/48807/7/T_PD_1603152_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta empirik mengenai kurangnya ketertarikan siswa sekolah dasar dalam membaca karya sastra. Implikasi dari hal ini berpengaruh pada pembelajaran Bahasa Indonesia, salah satunya adalah kemampuan menulis puisi pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa sekolah dasar serta menumbuhkan sikap yang baik terhadap sastra, terutama ketertarikan pada puisi. Hal ini berdasarkan pada studi pendahuluan bahwa kemampuan siswa masih rendah dalam menulis puisi. Model sugestopedia berbasis PPK bertujuan untuk menumbuhkan penguatan karakter pada siswa sekolah dasar. Melalui perencanaan pembelajaran dengan menyisipkan lima nilai utama PPK, seperti religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, serta integritas. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut peneliti melakukan penelitian yang terdiri atas empat tahap: (1) Mengkaji masalah, (2) Menyusun model, (3) Melaksanakan uji coba lapangan melalui rancangan pre-test-posttest control group experimental design dengan melibatkan 70 siswa kelas IV di SDN Sasana Wiyata 02 Bogor, meliputi kelas eksperimen 35 orang dan kelas kontrol 35 orang dan (4) Menyusun model akhir dengan merevisi bagian akhir bagian model yang telah diujicobakan. Hasil analisis menunjukan bahwa model pembelajaran sugestopedia berbasis PPK efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa serta menumbuhkan karakter. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan setelah treatment baik pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen sama-sama meningkat, tetapi kondisinya lebih meningkat pada kelas eksperimen. Model sugestopedia berbasis PPK sebagai salah satu model yang dapat digunakan dalam mengembangkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan beberapa kriteria penilaian seperti tema, diksi, topografi, dan amanat.----------This research was motivated by empirical facts about the increasing lack of interest in reading literature for elementary school students. This implication have an impact on learning Indonesian language, one of which is the ability to write poetry in elementary school. This study aims to test the effectiveness of suggestopedia model based on the strengthening of character education in elementary school students. Through the lesson plan by inserting five main values of character, such as religious, nationalist, independent, cooperation, and integrity. In order to achieve the goal of researchers conducted a study consist of four stages: (1) Recite problem, (2) Develop a model, (3) Carry out field trials with the design of pre-test-posttest control group experimental design involving 70 students in two class one of elementary school in Bogor of including 35 experimental groups and a control group of 35 students and (4) Prepare the final model by revising the end of model has been tested. The analysis shows that suggestopedia model based on the strengthening of character education was effective for improving the ability to write poetry of elementary school. It can be seen from the reality of the condition after treatment in the control class or experimental class are equally increased, but the condition is more increased in the experimental class. suggestopedia model based on the strengthening of character education as one of models can be used in developing ability to write poetry using criteria of assessment, such as theme and meaning, diction, imajination, and message.