PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMBERIAN UMPAN BALIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN INTENSITAS GERAK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

• Hoofdauteur: Lutfi Nur, - (Auteur)
• Formaat: Boek
• Gepubliceerd in: 2020-05-18.
• Onderwerpen: Thesis; NonPeerReviewed
• Online toegang: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/49078/1/D_POR_1706417_Title.pdf; http://repository.upi.edu/49078/2/D_POR_1706417_Chapter%201.pdf; http://repository.upi.edu/49078/3/D_POR_1706417_Chapter%202.pdf; http://repository.upi.edu/49078/4/D_POR_1706417_Chapter%203.pdf; http://repository.upi.edu/49078/5/D_POR_1706417_Chapter%204.pdf; http://repository.upi.edu/49078/6/D_POR_1706417_Chapter%205.pdf; http://repository.upi.edu/49078/7/D_POR_1706417_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); SK Hunting sports

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh model pembelajaran dan pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani (Penjas). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kuasi eksperimen teknik counterbalanced. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa putra kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung sebanyak 162 siswa yang terbagi dalam enam kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling, sehingga didapatkan empat kelas (116 siswa) yang dijadikan sampel dalam penelitian ini sesuai kebutuhan penelitian. Instrumen yang digunakan penulis adalah skala motivasi belajar Penjas dan alat Polar Global Positioning System (GPS) untuk mengukur intensitas gerak berbasis jarak tempuh dan denyut nadi. Teknik pengumpulan data dilaksanakan selama delapan minggu dengan jumlah pertemuan sebanyak satu kali setiap minggunya dari masing-masing kelompok perlakuan. Penelitian ini menerapkan empat jenis perlakukan yaitu model pembelajaran taktis yang dikombinasikan dengan umpan balik positif (X1) dan umpan balik netral (X3), penerapan model pembelajaran teknis yang dikombinasikan dengan umpan balik positif (X2) dan umpan balik netral (X4). Analisis data yang digunakan adalah teknik uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) dua arah pada taraf signifikansi α= 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani, 2) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan pemberian umpan balik terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani, 3) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada kelompok siswa yang diberikan umpan balik positif, 4) model pembelajaran taktis lebih baik daripada model pembelajaran teknis terhadap motivasi belajar dan intensitas gerak dalam pembelajaran pendidikan jasmani pada kelompok siswa yang diberikan umpan balik netral.