PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI AGROINDUSTRI TERHADAP PENGUASAAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

• Main Author: Maulana Noor Fajri Al Hajar, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-06-03.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/49179/1/S_PTA_1504592_Title.pdf; http://repository.upi.edu/49179/2/S_E0951_1504592_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/49179/3/S_E0951_1504592_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/49179/4/S_E0951_1504592_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/49179/5/S_E0951_1504592_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/49179/6/S_PTA_1504592_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/49179/7/S_PTA_1504592_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); S Agriculture (General)

Mahasiswa calon guru memerlukan peran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk menjadi guru yang dapat membimbing para peserta didik ke arah pembelajaran abad ke-21 sehingga menjadi lebih kompetitif. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui persepsi mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Agroindustri terhadap penguasaan literasi TIK berdasarkan aspek literasi TIK dan mengetahui penguasaan literasi TIK berdasarkan tingkat tahun angkatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dengan rubrik dan skala Likert. Penelitian ini menggunakan sampel acak sederhana berstrata secara proporsional dari mahasiswa tahun angkatan 2015 sampai 2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa program studi Pendidikan Teknologi Agroindustri terhadap penguasaan Literasi TIK berdasarkan aspek literasi TIK dalam kategori baik dengan urutan dari tertinggi sampai terendah yaitu mahasiswa mampu mengomunikasikan, menentukan dan mengakses, mengelola dan mengintegrasikan, menciptakan, serta mengevaluasi informasi, dan penguasaan literasi TIK yang ditinjau dari tiap tingkat tahun angkatan dalam kategori baik. Student teachers need the role of Information and communication technology (ICT) to become teachers who can guide students towards 21st-century learning so that they become more competitive.The purposes of this study were to determine the students' perception on a program of study in Agroindustrial Technology of Education in proficiency ICT literacy according to ICT literacy aspects and determine the proficiency of ICT literacy according to the level class of study. This study used a descriptive method with a quantitative approach. Data were collected using a closed questionnaire with the rubric and Likert scale. This study used a proportionate stratified random sampling from students in the class of study from 2015 to 2019. The results of this study showed that the students' perception of a program of study in Agroindustrial Technology of Education in proficiency ICT Literacy according to ICT literacy aspects is in a good category with the ICT literacy from the highest to lowest perceptions are students be able to communicate, define and access, manage and integrate, create, and evaluate information respectively, and according to every the level class of study the proficiency ICT literacy are in a good category.