PENGGUNAAN BUCHSTABENSALAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KATA SIFAT DI SMA KARTIKA XIX-2 BANDUNG

• Main Author: Dienfitri Awalia, Annisa (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-11-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/4937/1/S_JRM_0902526_Title.pdf; http://repository.upi.edu/4937/2/S_JRM_0902526_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/4937/3/S_JRM_0902526_Table_of_Content.pdf; http://repository.upi.edu/4937/4/S_JRM_0902526_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/4937/5/S_JRM_0902526_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/4937/6/S_JRM_0902526_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/4937/7/S_JRM_0902526_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/4937/8/S_JRM_0902526_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/4937/9/S_JRM_0902526_Bibilography.pdf; http://repository.upi.edu/4937/10/S_JRM_0902526_Appendix.pdf
• Keywords: Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman

Kosakata merupakan hal penting yang harus dimiliki seseorang dalam mempelajari bahasa. Jika penguasaan kosakata tidak cukup, maka tujuan pembelajaran akan sulit dicapai. Semakin banyak kosakata yang dikuasai seorang pembelajar bahasa asing, maka akan semakin besar kemungkinan seseorang untuk terampil berbahasa dan semakin mudah untuk memahami dan menyampaikan informasi secara lisan maupun tulisan. Salah satu media pembelajaran yang menarik dan dapat memudahkan siswa dalam mempelajari kosakata, yaitu Buchstabensalat. Pada pelaksanaannya, penggunaan Buchstabensalat menuntut siswa untuk lebih berkonsentrasi untuk menemukan kata sifat yang terdapat dalam Buchstabensalat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menguasai kata sifat sebelum dan sesudah menggunakan Buchstabensalat dan mengetahui efektivitas penggunaan Buchstabensalat dalam meningkatkan penguasaan kata sifat siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi (quasi experiment) yang berpola one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Kartika XIX-2 Bandung dan sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI IPA tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata pretest adalah 49,4 dan skor rata-rata posttest adalah 77. Penghitungan uji signifikansi/uji t pun menunjukkan bahwa t_hitung lebih besar dari t_tabel. Dengan kata lain terdapat perbedaan yang signifikan antara penguasaan kata sifat siswa sebelum dan sesudah menggunakan Buchstabensalat. Hal ini berarti bahwa "H" _"0" ditolak dan "H" _"1" diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Buchstabensalat efektif dalam meningkatkan penguasaan kata sifat. Berdasarkan penelitian di atas, penggunaan Buchstabensalat dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman sebagai alternatif untuk meningkatkan penguasaan kosakata (kata sifat). Abstract Wortschatz ist eine der wichtigen Sachen, die die Fremdsprachlernenden beherrschen müssen. Wenn die Beherrschung des Wortschatzes niedrig ist, wird das Lernziel schwierig erreicht. Je mehr Wortschatz die Fremdsprachlernenden beherrschen, desto schneller können sie die Sprache anwenden und leichter die Information verstehen und wieterleiten. Buchstabensalat ist eines der interessanten Lernmedien, das die Fremdsprachlernenden beim Lernen des Wortschatzes erleichtern kann. Durch die Anwendung des Buchstabensalats wird gefordert, dass sich die Fremdsprachlernenden darauf konzentrieren, die versteckten Adjektiven im Buchstabensalat zu finden. Die Ziele dieser Untersuchung sind, 1) die Fähigkeit der Schüler bei der Adjektivsbeherrschung vor und nach der Anwendung des Buchstabensalats zu erfahren, 2) die Effektivität der Anwendung des Buchstabensalats zu schildern. Die gebrauchte Methode in dieser Untersuchung ist Quasy-Experiment-Methode mit dem one-group-pretest-posttest Design. Die Population dieser Untersuchung waren alle Schüler SMA Kartika XIX-2 Bandung und als Probanden galten 25 Schüler der Klasse XI IPA. Die Ergebnisse der Datenanalyse zeigten folgendes: 1) Die durchschnittliche Note des Vortests war 49,4 und die durchschnittliche Note des Nachtests war 77, 2) Nach der Datenberechnung des t-Tests wird herausgefunden, dass die Zahl der Thitung höher als Ttabel ist. Das heiβt, es gibt einen signifikanten Unterschied zwischen der durchschnittlichen Note beim Vortest und beim Nachtest. Das bedeutet, dass H0 abgelehnt und H1 angenommen wird. Dies zeigt, dass die Anwendung des Buchstabensalats zur Erhöhung der Beherrschung des Adjektivs effektif ist. Bassierend auf dieser Untersuchungsergebnisse schlägt die Verfasserin vor, dass der Buchstabensalat im Deutschunterricht verwendet werden könnte, um die Wortschatzbeherrschung der Lernenden zu erhöhen.