PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOLAH INFORMASI SEJARAH SISWA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X IPS 3 SMA Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia)

• Main Author: Muhamad Irfan Mutakqin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-05-13.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/49380/1/S_SEJ_1601861_Title.pdf; http://repository.upi.edu/49380/2/S_SEJ_1601861_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/49380/3/S_SEJ_1601861_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/49380/4/S_SEJ_1601861_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/49380/5/S_SEJ-1601861_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/49380/6/S_SEJ_1601861_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/49380/7/S_SEJ_1601861_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); Q Science (General)

Penelitian ini berjudul "Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengolah Informasi Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X IPS 3 SMA Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia). Penelitian ini berangkat dari beberapa permasalahan yang berkaitan dengan rendahnya keterampilan mengolah informasi pada peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Tujuan penelitian ini yaitu melalui penggunaan LKPD, peserta didik dapat menunjukkan perkembangan keterampilan mengolah informasi sejarah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam empat kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus pertama, keterampilan mengolah informasi dalam LKPD masih rendah. Peserta didik masih bergantung pada satu sumber saja untuk mengerjakan tugasnya dan belum dapat menuliskan kesimpulan melebihi batas minimal jumlah kata yang ditentukan. Kemudian pada siklus kedua, keterampilan ini meningkat cukup baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan capaian peserta didik dalam indikator pertama dan kedua yang mendapatkan skor cukup baik. Sementara itu dari dua indikator lainnya, keterampilan mereka berada di tingkatan sangat baik dan kurang baik. Selanjutnya pada siklus ketiga, terjadi peningkatan signifikan pada seluruh indikator. Hal ini dapat dibuktikan dengan berkurangnya ketergantungan pada satu sumber, kuatnya argumentasi penilaian peserta didik pada sumber yang digunakan, menyusun penafsiran secara singkat, padat, dan jelas, dan dapat menyimpulkan informasi melebihi batas minimal yang ditentukan peneliti. Dari hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD tak berstruktur dapat menjadi alternatif bagi guru dalam upaya meningkatkan keterampilan mengolah informasi sejarah pada peserta didik. This research titled "application of Student Worksheet (LKPD) to increase student's skill of historical information processing (Class Action Research at X Social 3 SMA Laboratorium Percontohan Universitas Pendidikan Indonesia). This research started from several student problems that associated by lack of information processing skills in students in history learning. The purpose of this research is, by using Student Worksheet, the students can perfume their skill of historical information processing. This research use Class Action Research as a research method with Kemmis & Mc Tagaart's research design, which four activities in every cycles, planning, act, observe, and reflection. Based from the result of research. In the first cycle, the student's skill of historical information processing still lack. Still many students still using only one source in their worksheet and can not writing conclution exceeding the minimum usage of words. In the second cycle, the rate of this skill increased quite well. It can be proven by the score which gained by the student in information searching and information selecting and assessing are quite well. For information interpretating is very well, but in making conlution still not good enough. Next, in the third cycle, the student's skill was increase significantly. In this cycle, the students using two or more source for their work, can develop their argue well, interpretating information briefly, and writing the conlusion by using their own words. From this result, it can be concluded that the application of non-structural Student Worksheet can be an alternative solution for teachers to developing the information processing based learning.