MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY SEBAGAI ALTERNATIF PENINGKATAN PENGUASAAN POLA KALIMAT DASAR BAHASA JEPANG

• Main Author: Ratih Kemala Dewi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2018-05-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan penguasaan pola kalimat dasar bahasa Jepang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Course Review Horay. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai model pembelajaran Course Review Horay ini dalam kegiatan pembelajaran bahasa Jepang terutama pada pola kalimat dasar bahasa Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen murni dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII C SMP Laboratorium Percontohan UPI. Tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 40 orang. Sampel dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masingmasing berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan angket. Hasil data pre-test kedua sampel termasuk dalam kategori kurang, namun setelah pembelajaran diberikan, hasil post-test kedua sampel menunjukkan peningkatan yang signifikan. Dari analisis data, didapat t hitung adalah 7,37 sedangkan t tabel untuk db 39 dengan taraf signifikasi 5% = 2,02 dan t tabel dengan taraf signifikasi 1% = 2,71. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar dari pada t tabel maka hipotesis kerja (Hk) diterima. Berdasarkan hasil analisis angket yang diperoleh, sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap model pembelajaran kooperatif Course Review Horay sehingga model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alternatif untuk menguasai pola kalimat bahasa Jepang.--------This research is aimed to find out the improvement of mastery of basic Japanese sentence pattern using cooperative learning model Course Review Horay and students gave the positive response about this learning model in Japanese lesson. The method used in this research is purely experimental method with pretest-posttest control group design. The sample in this research are students of class VIII B and VIII C SMP Laboratorium Percontohan UPI in the academic year of 2017/2018 which amounted to 40 people. The sample is divided into two classes, named experimental class and control class, each of the class is amounts to 20 people. The instruments used in this research are test and questionnaire. The results of the pre-test data of both samples were included in the less category, but after the lesson with cooperative learning model Course Review Horay was given, the post-test results of both samples showed significant improvement. From the data analysis, obtained t count is 7.37 while t table for db 39 with significance level 5% = 2.02 and t table with significance level 1% = 2.71. Thus it can be concluded that the result of t count is bigger than t table, then the hypothesis work is accepted. Based on the result of questionnaire analysis, most students gave the positive response to the Course Review Horay model of learning so that this cooperative learning model can be used as an alternative to mastering Japanese sentence pattern.

Item Description

http://repository.upi.edu/49503/1/S_JEP_1405281_Title.pdf
http://repository.upi.edu/49503/2/S_JEP_1405281_Abstract.pdf
http://repository.upi.edu/49503/3/S_JEP_1405281_Table_of_Content.pdf
http://repository.upi.edu/49503/4/S_JEP_1405281_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/49503/5/S_JEP_1405281_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/49503/6/S_JEP_1405281_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/49503/7/S_JEP_1405281_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/49503/8/S_JEP_1405281_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/49503/9/S_JEP_1405281_Bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/49503/10/S_JEP_1405281_Appendix.pdf