PERAN MUSIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA KEGIATAN OLAHRAGA BAGI SISWA KELAS A RAUDATUL ATHFAL AL-ROYAN ANDIR BANDUNG
Anak usia pra-sekolah adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan sangat pesat dan sangat fundamental bagi kehidupan selanjutnya. pendidikan pada usia pra-sekolah pada dasarnya berorientasi pada upaya membantu peserta didik berkembang secara optimal termasuk perkemba...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-12-14.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Anak usia pra-sekolah adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan sangat pesat dan sangat fundamental bagi kehidupan selanjutnya. pendidikan pada usia pra-sekolah pada dasarnya berorientasi pada upaya membantu peserta didik berkembang secara optimal termasuk perkembangan motoriknya. permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah mengenai bagaimana peran dari musik terhadap peningkatan kekemampuan motorik kasar pada kegiatan olahraga bagi siswa kelas a ra al-royan andir bandung.tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memberikan gambaran tentang: 1.faktor-faktor apa saja yang menjadi penghambat dalam kegiatan olahraga dengan menggunakan media musik terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar bagi siswa kelas a ra al-royan andir bandung? 2.bagaimana pelaksanaan kegiatan olahraga dengan menggunakan media musik terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar bagi siswa kelas a ra al-royan andir bandung? 3.bagaimana hasil kemampuan motorik kasar siswa melalui peran musik pada kegiatan olahraga bagi siswa kelas a ra al-royan andir bandung? metode yang dipakai oleh peneliti adalah deskripsi analitis dengan pendekatan kualitatif, yaitu proses dilapangan dalam hal ini peneliti berupaya mendeskripsikan data lapangan yang berkaitan dengan perilaku orang-orang yang diamati. dengan demikian melalui proses tersebut peneliti dapat mengenali subjek yang diamati secara lisan, tulisan maupun perilaku serta merasakan apa yang mereka alami dalam kesehariannya. pengembangan kemampuan motorik kasar khususnya, akan lebih banyak didapatkan anak dilapangan atau tempat bermain. karena pada ruangan terbuka seperti lapangan atau tempat bermain, anak leluasa untuk mengeksplorasi gerakan tubuhnya, bereksperimen, lebih bebas untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan menunjukan kemampuan gerak tubuhnya kepada guru maupun teman sebayannya.musik yang disajikan dalam kegiatan olahraga mampu memberi rasa senang dan membuat siswa lebih bersemangat dalam pelaksanaannya. bunyi irama dan nyanyi-nyanyian permainan yang melibatkan gerakan-gerakan tubuh membuat anak bergerak dengan sehat dan berolahraga dengan senang serta mampu merangsang anak untuk bergerak dengan aktif. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/4952/1/S_PSM_0808671_Title.pdf http://repository.upi.edu/4952/5/S_PSM_0808671_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/4952/3/S_PSM_0808671_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/4952/2/S_PSM_0808671_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/4952/7/S_PSM_0808671_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/4952/8/S_PSM_0808671_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/4952/9/S_PSM_0808671_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/4952/9/S_PSM_0808671_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/4952/4/S_PSM_0808671_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/4952/6/S_PSM_0808671_Appendix.pdf |