PEMANFAATAN PROGRAM LITERASI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (PENELITIAN NATURALISTIK INKUIRI DI SMA NEGERI 1 BANJAR)
PEMANFAATAN PROGRAM LITERASI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Penelitian Naturalistik Inkuiri Di SMA Negeri 1 Banjar) Oleh: Annisa Kurnia Damayu Abstrak Program Literasi menjadi program unggulan di SMA Negeri 1 Banjar dan sudah berjalan sejak tahun 2016. Literasi sebagai program unggulan di sekolah ini m...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2020-02-07.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | PEMANFAATAN PROGRAM LITERASI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH (Penelitian Naturalistik Inkuiri Di SMA Negeri 1 Banjar) Oleh: Annisa Kurnia Damayu Abstrak Program Literasi menjadi program unggulan di SMA Negeri 1 Banjar dan sudah berjalan sejak tahun 2016. Literasi sebagai program unggulan di sekolah ini mengharuskan semua guru menerapkan kegiatan literasi dalam pembelajaran. Salah satu mata pelajaran yang memanfaatkan program literasi ini adalah sejarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitattif dengan metode naturalistik inkuiri. Lokasi penelitian di SMAN 1 Banjar dengan subjek penelitiannya adalah guru sejarah dan peserta didik. Teknik pengumpulan penelitiannya yaitu dengan wawancara,observasi, dan dokumentasi. Dari penelitian yang dilakukan menemukan bahwa program literasi menjadi program unggulan di sekolah, tetapi tidak dalam pembelajaran sejarah. Guru hanya menerapkan aturan dari pemerintah dan kepala sekolah yang mengharuskan literasi masuk dalam pembelajaran. Upaya yang dilakukan guru dan peserta didik juga hanya sebatas sudah melaksanakan peraturan dan meningkatkan minat membaca dalam pembelajaran sejarah. Peraturan pemerintah dan kebijakan kepala sekolah untuk menerapkan literasi dalam pembelajaran merupakan faktor yang mendukung guru menerapkan pemanfaatan program literasi dalam pembelajaran sejarah. Faktor penghambat literasi dalam pembelajaran tidak ada kesadaran dari guru dan peserta didik mengenai pemanfaatan program literasi. Kurang tersedianya sumber belajar berupa buku-buku mengenai sejarah menjadi penghambat guru dan peserta didik dalam pemanfaatan program literasi dalam pembelajaran. Dampak yang dirasakan guru dan peserta didik dari pemanfaatan program literasi ini adanya peningkatan pada aspek kognitif, psikomotorik dan apektif. Kata kunci : Pemanfaatan, Literasi, pembelajaran sejarah THE UTILIZATION OF LITERATION PROGRAM IN HISTORY LEARNING (A Naturalistic Inquiry Research at SMA Negeri 1 Banjar) Author: Annisa Kurnia Damayu Abstract The literacy program became the flagship program in SMA Negeri 1 Banjar and has been running since the year 2016. Literacy as an excellent program in this school requires all teachers to apply literacy activities in the learning. One of the subjects that utilize this literacy program is history. This research is using a qualified approach with the naturalistic method of Inquiry. The research location at SMAN 1 Banjar with its research subject is history teachers and learners. His research collection techniques include interviews, observations, and documentation. The study found that literacy programs became the flagship program in school, but not in the study of history. Teachers only apply rules from Governments and principals requiring learning literacy. Efforts by teachers and students are also limited to implementing regulations and increasing reading interest in historical learning. Government regulation and principal policy to apply literacy in learning is a factor that supports teachers to apply the utilization of literacy programs in historical learning. The literary inhibition factor in learning has no awareness from teachers and students regarding the utilization of literacy programs. Unavailability of learning resources in the form of books about history to be a barrier to teachers and students in the utilization of literacy programs in learning. The perceived impact of teachers and students from the utilization of this literacy program is an increase in cognitive, psychomotor and affective aspects. Keywords: utilization, literacy, historical learning |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/49583/7/T_SEJ_1706683_Title.pdf http://repository.upi.edu/49583/2/T_SEJ_1706683_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/49583/3/T_SEJ_1706683_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/49583/4/T_SEJ_1706683_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/49583/5/T_SEJ_1706683_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/49583/6/T_SEJ_1706683_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/49583/1/T_SEJ_1706683_Appendix.pdf |