PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA INSTAGRAM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI

• Main Author: Hana Luthfia Qudratunada, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-07-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/50298/1/S_IND_1600408_title.pdf; http://repository.upi.edu/50298/2/S_IND_1600408_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/50298/3/S_IND_1600408_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/50298/4/S_IND_1600408_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/50298/5/S_IND_1600408_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/50298/6/S_IND_1600408_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/50298/7/S_IND_1600408_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania

Menulis adalah satu dari empat keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh setiap peserta didik. Dalam pembelajaran menulis puisi, peserta didik seringkali mengalami kesulitan-kesulitan. Peserta didik mengalami kesulitan dalam menentukan ide puisi, mengembangkan isi puisi, dan memilih diksi yang tepat. Salah satu faktor sulitnya peserta didik dalam menulis puisi adalah model yang digunakan oleh guru umumnya menggunakan model konvensional sehingga tidak menarik perhatian peserta didik dalam pembelajaran menulis puisi. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengujicobakan suatu model dan media yang dapat mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut. Model dan media yang dipilih peneliti adalah model experiential learning dan media pembelajaran yang dipilih adalah media Instagram. Peneliti memilih model dan media pembelajaran tersebut karena peneliti menilai bahwa model dan media pembelajaran ini cocok untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami oleh peserta didik.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model experiential learning berbantuan media instagram. Peneliti memilih metode eksperimen kuasi dalam penelitian ini. Partisipan dalam penelitan ini berjumlah 70 orang yang terdiri atas 35 orang dari kelas eksperimen dan 35 orang dari kelas kontrol. Prosedur dalam penelitian ini diawali dengan kegiatan prates, tiga kali perlakuan, dan ditutup dengan kegiatan pascates. alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes dan instrumen observasi. Instrumen tes dilakukan untuk mengetahui pengaruh model experiential learning berbantuan media instagram terhadap kemampuan menulis puisi peserta didik, dan instrumen observasi dilakukan untuk mengetahui proses dalam menerapkan model experiential learning berbantuan media instagram. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya diolah secara statistika. Hasil pengolahan data membuktikan bahwa model experiential learning berbantuan media instagram efektif digunakan pada pembelajaran menulis puisi Writing is one of four language skills that must be mastered by every student. In learning to write poetry, students often experience difficulties in writing poetry. Students have difficulty determining poetry ideas, developing poetry content, and choosing the right dictionaries. One factor that is difficult for students in writing poetry is the model used by teachers generally uses conventional models so it does not attract the attention of students in learning to write poetry. Based on this, the researchers tested a model and media that could overcome these difficulties. The models and media chosen by researchers are experiential learning models and the chosen learning media is Instagram media. The researcher chose the learning model and media because the researcher considered that the learning model and media were suitable for overcoming the difficulties experienced by students. The purpose of this study was to determine the effectiveness of experiential learning models assisted by Instagram media. The researcher chose the quasi experimental method in this study. Participants in this research were 70 people consisting of 35 people from the experimental class and 35 people from the control class. The procedures in this study began with pre-test activities, three treatments, and closed with post-test activities. data collection tools used in this study were test and observation instruments. The test instrument was conducted to determine the effect of the Instagram media assisted experiential learning model on students poetry writing abilities, and the observation instrument was carried out to determine the process of implementing the Instagram media experiential learning model. The data that has been collected is then processed statistically. The results of data processing prove that the experiential learning model is assisted by Instagram media is effectively used in learning to write poetry.