PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) PADA MATERI GAYA MAGNET (Suatu Penelitian Mixed Methode terhadap Siswa Kelas V SD Negeri Werasari III di Kecamatan Malausma Kabupaten Majalengka)
Pembelajaran dengan menggunakan model Children Learning In Science (CLIS) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan peningkatan hasil belajar dan berpikir kritis siswa setelah...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-06-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pembelajaran dengan menggunakan model Children Learning In Science (CLIS) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan peningkatan hasil belajar dan berpikir kritis siswa setelah melakukan pembelajaran dengan menggunakan model CLIS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Mixed Methode (metode campuran) dengan desain concuren mixed methode atau penelitian yang dilakukan dalam satu waktu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V se-Kecamatan Malausma. Sedangkan sampel yang di ambil adalah dua kelas, yaitu kelas V di SDN Werasari III dimana kelas V ini terdapat dua kelas, yaitu kelas VA berjumlah 20 siswa dan kelas VB berjumlah 20 siswa. Data penelitian diperoleh melalui pretes dan postes hasil belajar dan pretes dan postes berpikir kritis siswa dengan pokok bahasan gaya magnet. Dengan kata lain data ini diperoleh sebagai data kuantitatif. Selain data kuantitatif penelitian ini juga menggunakan data kualitatif dengan menggunakan angket siswa yang diberikan setelah pembelajaran berlangsung. Jumlah angket yang terkumpul akan dianalisis menggunakan skala Likert. Dan juga wawancara siswa, serta lembar kinerja guru. Data kualitatif digunakan untuk melihat adanya perbedaan peningkatan pembelajaran dengan menggunakan model CLIS. Hasil penelitian yang dilakukan dengan taraf signifikansi |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/5093/1/s_pgsd_kelas_0902769_title.pdf http://repository.upi.edu/5093/2/s_pgsd_kelas_0902769_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/5093/3/s_pgsd_kelas_0902769_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/5093/4/s_pgsd_kelas_0902769_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/5093/5/s_pgsd_kelas_0902769_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/5093/6/s_pgsd_kelas_0902769_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/5093/7/s_pgsd_kelas_0902769_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/5093/8/s_pgsd_kelas_0902769_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/5093/9/s_pgsd_kelas_0902769_appendix.pdf |