Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif melalui Metode CIRC untuk Meningkatkan KemampuanMembaca Memindai Siswa Kelas V SD Negeri Paseh 2Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang

• Main Author: Fatmawati, Eva (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5137/1/s_pgsd_kelas_1008738_title.pdf; http://repository.upi.edu/5137/2/s_pgsd_kelas_1008738_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5137/3/s_pgsd_kelas_1008738_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5137/4/s_pgsd_kelas_1008738_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5137/5/s_pgsd_kelas_1008738_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5137/6/s_pgsd_kelas_1008738_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5137/7/s_pgsd_kelas_1008738_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5137/8/s_pgsd_kelas_1008738_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5137/9/s_pgsd_kelas_1008738_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa kemampuan membaca siswa masih rendah khususnya dalam membaca memindai. Salah satu penyebabnya adalah kegiatan pembelajaran membaca yang dilakukan di kelas kurang mendapat perhatian sehingga suasana dan kondisi belajar kurang menunjang terhadap kebermaknaan dan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca memindai setelah penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode CIRC pada siswa kelas V SD Negeri Paseh 2 Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang.Langkah-langkah metode CIRC yang digunakan, yaitu memilih dan menentukan masalah dan bagian-bagian masalah yang akan dibahas, menunjuk beberapa peserta didik untuk membentuk kelompok kecil, membagikan bagian-bagian masalah kepada masing-masing kelompok kecil, dan kelompok kecil berdiskusi untuk membahas bagian masalah yang telah ditentukan. Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (clasroom action research).Penelitian tindakan kelas yang digunakan yaitu terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi untuk mengamatai kinerja guru dan aktivitas siswa, lembar wawancara untuk memperoleh data tentang kesulitan dan hambatan yang dihadapi oleh siswa, dan lembar tes hasil belajar.Subjek penelitian yang penulis teliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas kelas V SDNegeri Paseh 2 Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat dikemukakan bahwa hasil tes akhir siswa mengalami peningkatan, hal ini tampak dari semakin meningkatnya jumlah siswa yang tuntas, persentase ketuntasan, dan nilai rata-rata. Besarnya peningkatan persentase ketuntasan belajar dari data awal ke siklus 1 meningkat dari 16,7% menjadi 38,8%, sedangkan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat dari 38,8% menjadi 66,7%. Hal ini menunjukan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari data awal ke siklus 2. Demikian pula dari siklus 2 ke siklus 3 terjadi peningkatan dari 66,7% menjadi 100% siswa yang tuntas. Dengan demikian, dapat dikemukakan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif melalui metode CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca memindaisiswa kelas V SD Negeri Paseh 2 Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang.