PENGARUH MEDIA SLIDE INTERACTIVE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas IV SDN Karang Mulya dan SDN Pelandakan 1 di Kecamatan Kesambi Kota Cirebon)
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi sumber daya alam yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran secara konvensional, untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas I...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-06-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi sumber daya alam yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran secara konvensional, untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi sumber daya alam yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media slide interactive, dan untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional dengan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran menggunkanan media slide interactive. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen yang dilaksanakan di SDN Karang Mulya dan SDN Pelandakan 1 Kota Cirebon. Penelitian ini melibatkan 60 siswa kelas IV semester genap pada tahun ajaran 2012/2013 yang dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen berasal dari SDN Karang Mulya yang pembelajarannya menggunakan media slide interactive, sedangkan kelompok kontrol berasal dari SDN Pelandakan 1 yang pembelajarannya dilakukan secara konvensional. Data hasil belajar siswa diperoleh dari tes objektif dan uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen diperoleh rata-rata N-gain sebesar 0,5 dengan nilai rata-rata 76,3, sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh rata-rata N-gain sebesar 0,2 dengan nilai rata-rata 66,97. Dari hasil uji normalitas dan uji hipotesis, di antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki perbedaan yang signifikan dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas IV SD yang menggunakan media slide interactive dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/5139/1/s_pgsd_kelas_0903174_title.pdf http://repository.upi.edu/5139/2/s_pgsd_kelas_0903174_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/5139/3/s_pgsd_kelas_0903174_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/5139/4/s_pgsd_kelas_0903174_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/5139/5/s_pgsd_kelas_0903174_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/5139/6/s_pgsd_kelas_0903174_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/5139/7/s_pgsd_kelas_0903174_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/5139/8/s_pgsd_kelas_0903174_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/5139/9/s_pgsd_kelas_0903174_appendix.pdf |