ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER DALAM FILM ANIMASI "LORONG WAKTU" DAN PEMANFAATANNYA DALAM PEMBELAJARAN DRAMA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

• Main Author: Mia Aprillia, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/51553/1/S_PGSD_1600043_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/51553/2/S_PGSD_1600043_CHAPTER%201.pdf; http://repository.upi.edu/51553/3/S_PGSD_1600043_CHAPTER%202.pdf; http://repository.upi.edu/51553/4/S_PGSD_1600043_CHAPTER%203.pdf; http://repository.upi.edu/51553/5/S_PGSD_1600043_CHAPTER%204.pdf; http://repository.upi.edu/51553/6/S_PGSD_1600043_CHAPTER%205.pdf; http://repository.upi.edu/51553/7/S_PGSD_1600043_APPENDIX.pdf
• Keywords: LB Theory and practice of education; LB1501 Primary Education

Seni dan sastra merupakan suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia. Seni dan sastra yang banyak ditemui adalah sastra dewasa, remaja, dan sastra anak. Jenis sastra anak yang dapat digunakan untuk pembelajaran satra di sekolah dasar, diantaranya buku bergambar, fiksi realistik (realistic fiction), fiksi sejarah, fiksi ilmu (science fiction), fantasi, biografi, dan film. Film, terutama film animasi selain sebagai tontonan hiburan, juga bisa menjadi sarana edukasi dalam menerapkan nilai-nilai karakter pada anak. Hal ini dapat diambil berdasarkan sifat/karakter/watak para tokoh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana nilai-nilai karakter dalam sebuah film animasi dapat diterapkan sebagai bahan pembelajaran drama siswa kelas IV di sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain analisis konten dengan menggunakan analisis data secara deskriktif. Instrumen yang digunakan adalah peneliti itu sendiri, dengan objek penelitian berupa video film animasi "Lorong Waktu". Hasil penelitian menunjukkan bahwa di dalam film animasi "Lorong Waktu" terdapat nilai-nilai karakter. Nilai-nilai karakter yang dihasilkan berupa nilai karakter religius, nilai karakter jujur, nilai karakter disiplin, nilai karakter kerja keras, nilai karakter mandiri, nilai karakter rasa ingin tahu, nilai karakter gemar membaca, nilai karakter peduli lingkungan, nilai karakter peduli sosial, dan nilai karakter tanggung jawab. Nilai-nilai karakter tersebut dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran drama bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Pada sekolah yang menggunakan kurikulum 2013, maka pembelajaran drama dapat dilakukan berupa mencari unsur intrinsik sebuah cerita, pembacaan dialog, serta reka adegan dilakukan secara singkat. Art and literature are things that can't be separated from human life. Art and literature that are often found are adult literature, youth, and children's literature. Types of children's literature that can be used for literature learning in elementary schools, including picture books, realistic fiction, historical fiction, science fiction, fantasy, biography, and film. Films, especially animated films other than as entertainment shows, it's also can be a means of education in applying character values to children. This is taken based on the character of the personality. The purpose of this study is to find out how the character values in an animated film can be applied as learning material drama for fourth grade student's in elementary school. This research is a qualitative research using content analysis design using descriptive for data analysis. The instrument used was the researcher himself, with the object of research in the form of an animated film "Lorong Waktu". The results in the animated film "Lorong Waktu", there are have many character values. The resulting character values are religious character, honest character, discipline character, hard work character, independent character, curiosity character, reading character, environmental care character, social care character, and the value of the character of responsibility. These character values can be used as drama learning material for grade IV elementary school students. In schools that use the 2013 curriculum, drama learning can be done in the form of searching for the intrinsic elements of a story, reading dialogues, and making scenes briefly.