PENERAPAN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MERANCANG PERCOBAAN PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN MELALUI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) GOOGLE CLASSROOM

• Main Author: Amelia Maulidiyanti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-09-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

ABSTRAK Merancang percobaan merupakan salah satu kemampuan yang penting untuk dimiliki oleh siswa. Dengan memiliki kemampuan tersebut siswa dapat menjadi mandiri dalam menyelesaikan permasalahan yang dialaminya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya peningkatan kemampuan merancang percobaan pada saat pembelajaran menggunakan Google Classroom. Penelitian ini menggunakan metode deskrriptif dengan pendekatan kuantitatif, dengan subjek penelitian terdiri dari 34 orang siswa SMA kelas X. Data penelitian dikumpulkan menggunakan soal uraian kemampuan merancang percobaan untuk mengukur kemampuan siswa merancang percobaan dan angket respon siswa untuk melihat respon siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan LMS Google Classroom dalam pembelajaran dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan merancang percobaan siswa. Google Classroom dapat digunakan untuk menyimpan rancangan percobaan siswa, sebagai media untuk memberikan materi, melakukan diskusi dan media untuk memberikan umpan balik selama pembelajaran berlangsung. Kemampuan siswa pada delapan indiaktor merancang percobaan yaitu menentukan tujuan, menetukan rumusan masalah, mrumuskan hipotesis, menetukan variabel percobaan, membuat langkah kerja, menentukan cara memperoleh data dan menentukan cara menganalisis data, mengalami peningkatan setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan LMS Google Classroom ini. Siswa memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran yang mengembangkan kemampuan merancang percobaan melalui aplikasi Google Classroom Kata kunci : Google Classroom, kemampuan merancang percobaan, materi perubahan lingkungan ABSTRACT Designing experiments is an important ability for students to have. By having these abilities students can become independent in solving the problems they are experiencing. This study aims to identify an increase in the ability to design experiments during learning using Google Classroom. This research uses descriptive method with a quantitative approach, with the research subjects consisting of 34 high school students of class X. The research data was collected using questions describing the ability to design experiments to measure students 'ability to design experiments and student response questionnaires to see students' responses to learning. The results of this study indicate that the use of Google Classroom LMS in learning can be used to improve students' ability to design experiments. Google Classroom can be used to store student experiment designs, as a medium for providing material, conducting discussions and media for providing feedback during learning. The ability of students in the eight indicators to design experiments, namely determining objectives, determining problem formulations, formulating hypotheses, determining experimental variables, making work steps, determining how to obtain data and determining how to analyze data, has increased after learning using this Google Classroom LMS. Students give a positive response to learning that develops the ability to design experiments through the Google Classroom application Keywords: Google Classroom, ability to design experiments, material for environmental change

Item Description

http://repository.upi.edu/51837/1/S_BIO_1605168_Title.pdf
http://repository.upi.edu/51837/2/S_BIO_1605168_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/51837/3/S_BIO_1605168_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/51837/4/S_BIO_1605168_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/51837/6/S_BIO_1605168_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/51837/7/S_BIO_1605168_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/51837/8/S_BIO_1605168_APPENDIX.pdf