REORIENTASI PROGRAM PERKULIAHAN ILMU KEALAMIAHAN DASAR (IKD) DENGAN PENDEKATAN TEMATIK BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN KREATIVITAS MAHASISWA PENDIDIKAN NON-SAINS

• Main Author: Yamin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-08-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/52029/7/D_IPA_1502760_Title.pdf; http://repository.upi.edu/52029/2/D_IPA_1502760_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/52029/3/D_IPA_1502760_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/52029/4/D_IPA_1502760_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/52029/5/D_IPA_1502760_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/52029/6/D_IPA_1502760_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/52029/1/D_IPA_1502760_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); Q Science (General)

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan program perkuliahan Ilmu Kealamiahan Dasar (IKD) dengan pendekatan tematik berbasis proyek yang dapat meningkatkan literasi sains dan kreativitas mahasiswa pendidikan non-sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods dengan desain embedded experimental dengan penekanan pada fase kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan non sains yang terbagi dalam fase pengembangan sebanyak 23 orang mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan pada fase implementasi sebanyak 49 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris (25 mahasiswa pada kelas eksperimen dan 24 orang pada kelas kontrol). Instrumen penelitian terdiri dari tes literasi sains, tes keterampilan berpikir kreatif, rubrik penilaian kreativitas produk, pedoman observasi dan lembar angket. Hasil uji coba (pengembangan) ditemukan bahwa implementasi program mampu meningkatkan literasi sains dan kreativitas mahasiswa, dengan keterbatasan proyek yang dilakukan tidak selesai tepat waktu. Pada fase implementasi proyek dapat diselesaikan sesuai waktu yang telah ditentukan. Reorientasi program perkuliahan dilaksanakan pada beberapa aspek, yaitu tujuan perkuliahan, penyajian kontek IKD, inovasi dalam proses perkuliahan, serta asesmen hasil belajar. Tujuan perkuliahan memberikan keseimbangan yang proporsional antara konten, proses dan sikap sains. Untuk meningkatkan kebermaknaan belajar, konten sains dikemas dalam tiga tema, yaitu IPA dan alam semesta, makhluk hidup dan lingkungan, serta teknologi IPA. Untuk mendukung peningkatan kreativitas, pembelajaran dilaksanakan berbasis proyek, sementara asesmen hasil belajar dilaksanakan untuk mengukur tujuan, mencakup literasi sains dan kreativitas (keterampilan berpikir kreatif dan produk kreatif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program perkuliahan yang dikembangkan dapat meningkatkan literasi sains dan kreativitas mahasiswa, lebih baik dibandingkan dengan program perkuliahan yang sebelumnya diterapkan (taraf signifikan, p=0,000). Secara umum mahasiswa memberikan tanggapan positif terhadap pelaksanaan program perkuliahan IKD dengan pendekatan tematik berbasis proyek.