ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA TEKS NARASI TULISAN SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR (Analisis Deskriptif Kualitatif pada Siswa Kelas IV di SDN Pangulah Selatan II Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Tahun Ajaran 2019-2020)

• Main Author: Siti Nurazizah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-08-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/52189/8/S_PGSD_1607124_Title.pdf; http://repository.upi.edu/52189/2/S_PGSD_1607124_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/52189/3/S_PGSD_1607124_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/52189/4/S_PGSD_1607124_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/52189/5/S_PGSD_1607124_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/52189/6/S_PGSD_1607124_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/52189/7/S_PGSD_1607124_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education

Proses pembelajaran bahasa tidak pernah terlepas dalam berbahasa. Adanya analisis kesalahan berbahasa akan membantu para pengajar dalam mengevaluasi dan memberikan masukan terhadap kegiatan pembelajaran bahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan bentuk-bentuk kesalahan, mengenai kategori kesalahan dan faktor penyebab dari tanda baca dan menggunakan kata depan dalam narasi siswa kelas IV SDN Pangulah Selatan II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dan dideskripsikan. Hasil penelitian kesalahan ini menjelaskan sebagai berikut: 1) kesalahan penulisan huruf kapital dalam karangan narasi siswa kelas IV sebanyak 90 kesalahan dalam karangan narasi siswa kelas IV, 2) kesalahan pada tanda baca dalam karangan narasi siswa kelas IV sebanyak 42 kesalahan dalam karangan narasi siswa kelas IV, dan 3) kesalahan penggunaan kata depan di dalam karangan narasi siswa kelas IV sebanyak 121 kata kesalahan dan kesalahan penggunaan kata depan ke dalam karangan narasi siswa kelas IV, 4) faktor yang menyebabkan kesalahan-kesalahan tersebut terjadi adalah kesalahan yang disebabkan oleh interlingual atau kesalahan yang dipengaruhi oleh penggunaan bahasa pertama siswa atau yang sering disebut bahasa ibu. Selain faktor bahasa ibu, kesalahan-kesalahan tersebut juga dipengaruhi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam menguasai bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua. The language learning process is never separated in language. The existence of language analysis will help teachers evaluate and provide input on language learning activities. The purpose of this study was to find the forms of category and causative factors of punctuation and to use prepositions in the narrative of the fourth grade students of SDN Pangulah Selatan II. The method used in this research is descriptive method with qualitative approach. Date collection was done through documentation study. The date obtained were then analyzed and described. The results of this study explained as follows: 1) There were 90 in the writing of capital letters in the narrative essay of the fourth grade students. 2)There were 42 in the punctuation marks in the narrative essay of the fourth grade students, and 3) The use of prepositions in the narrative essay of the fourth grade students were 121 words of the in using prepositions in the narrative essay of the fourth grade students, 4) The factors that caused these to occur were caused by interlingual or that are influenced by the use of the students first language or what is often called the mother tongue. Apart from the factor of the mother tongue, these mistakes are also influenced by the lack of students ability to master indonesian as a second language.