PENERAPAN KONSEP 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) SEBAGAI PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA KELAS 5 DI SDN SERANG 7

• Main Author: Anggun Murdaningsih, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-08-19.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/52212/1/S_PGSD_1604161_Title.pdf; http://repository.upi.edu/52212/2/S_PGSD_1604161_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/52212/3/S_PGSD_1604161_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/52212/4/S_PGSD_1604161_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/52212/5/S_PGSD_1604161_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/52212/6/S_PGSD_1604161_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/52212/7/S_PGSD_1604161_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1501 Primary Education

ABSTRAK PENERAPAN KONSEP 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) SEBAGAI PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA KELAS 5 DI SDN SERANG 7 Anggun Murdaningsih Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Daerah Serang, Universitas Pendidikan Indonesia Karakter peduli lingkungan sangat penting untuk dimiliki oleh siswa, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang belum memiliki karakter tersebut, dilihat dari kebiasaan siswa yang masih membuang sampah sembarangan dan kurang pekanya siswa dalam kebersihan lingkungan sekitar. Sehingga perlu adanya penerapan konsep 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dalam upaya menumbuhkan karakter peduli lingkungan. Dalam penelitian ini dijelaskan proses dan hasil penerapan konsep 3R dalam mengembangkan nilai karakter peduli lingkungan pada siswa kelas 5 di SDN Serang 7. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode action research. Kemudian menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket sebagai pengumpulan datanya. Berdasarkan hasil penerapan konsep 3R sebagai pengembangan nilai karakter peduli lingkungan pada kelas 5B di SDN Serang 7 dapat dikatakan berhasil diterapkan sesuai dengan indikator karakter peduli lingkungan yang difokuskan pada indikator membersihkan lingkungan sekolah, memperindah kelas dan ikut dalam kegiatan menjaga kebersihan lingkungan, yang ditandai dengan adanya kemajuan dan perubahan yang terlihat pada lingkungan kelas menjadi bersih, kelas menjadi lebih indah, siswa tidak lagi membuang sampah ke kolong meja, sampah plastik tidak menumpuk ditempat sampah, siswa membawa bekal yang dimasukkan ke dalam wadah makanan dan membawa botol minum dari rumah, siswa membeli jajanan menggunakan kembali wadah makannya dan botol minumnya, siswa tidak membawa makanan atau minuman yang berbungkus plastik ke dalam kelas, siswa dapat menggunakan kembali barang-barang bekas untuk dijadikan media pembelajaran dan barang yang berguna bagi kelas. Sehingga dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan, bahwa penerapan konsep 3R layak untuk diterapkan di lingkungan sekolah dan penerapan ini dapat mengembangkan nilai karakter peduli lingkungan pada siswa kelas 5B. Kata kunci : Konsep 3R, Karakter peduli lingkungan ABSTRACT IMPLEMENTING THE CONCEPT 3R (REDUCE, REUSE, RECYCLE) AS THE DEVELOPMENT OF ENVIRONMENTAL VALUE CHARACTERS IN CLASS 5 AT SDN SERANG 7 Anggun Murdaningsih Elementary Teacher Education Program, Serang Campus, Indonesian University of Education The character of environmental concern is important for students to have, but in reality there are still a lot of students who do not yet possess that character, judging by the student's indiscriminate littleness and lack of concern in the surrounding environment. Thereby implementing the concept 3R (Reduce, Reuse, Recycling) in an effort to cultivate environmental characteristics. In this study described the process and results of the 3R concept in developing a grade 5 character value at SDN Serang 7. The study USES a qualitative approach with the action research method. Then use interviews, observations, documentation, and angket as data collections. Based on the application of the 3R concept as the development of a environmental value character on class 5B at SDN Serang 7 can be said to be successfully applied according to the environmental care indicator that is focused on cleaning the school environment, beautifying the class and participating in the neighborhood hygiene activities, which is marked by the progress and changes seen in the classroom environment to be clean, the class becomes more beautiful, the student no longer dumps the trash under the table, plastic trash does not stack the bins, students carry treats that are put in food containers and carry drinking bottles from home, the student buys the snack reuses the lunch container and his drinking bottles, the student does not bring plastic bags or drinks into the classroom, the student may use used items as a learning medium and useful items for the class. So from this study it might be concluded, that application of the concept 3R is worthy to apply in the school ward and this application could develop the value of environmental character in 5B class students. Keyword: Concept 3R, Character Environmental