Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang.

• Main Author: Nurhaeti, Hidayat (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Kemampuan siswa kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang pada pembelajaran membaca pemahaman masih belum mencapai tingkatan yang diharapkan. Berdasarkan hasil observasi awal Ketuntasan siswa pada sebelum dilakukan tindakan terdapat 15 orang siswa atau 39% yang tuntas dan 23 orang siswa atau 61% siswa belum tuntas karena belum mencapai batas Ketuntasan Minimal mengajar (KKM). Kurangnya kemampuan siswa terhadap materi yang diajarkan oleh guru, khususnya pada pembelajaran membaca pemahaman dikarenakan model pembelajaran yang digunakan tidak bervariasi dan tidak menarik, hal ini disebabkan karena model pembelajaran membaca yang dipilih guru cenderung konvensional dan belum optimal. Pembelajaran hanya berpusat pada guru, artinya siswa tidak diberikan kesempatan untuk aktif dan terlibat langsung dalam proses membaca. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), dengan desain Kemmis dan Taggart, serta instrument pedoman observasi, pedoman wawancara, dan lembar tes hasil belajar. Sebagai upaya untuk memperbaiki permasalahan tersebut di atas, maka diterapkanlah suatu model pembelajaran yang dapat membantu menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran membaca yaitu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share. Selain itu, penerapan model pembelajaran ini juga dapat meningkatkan kinerja guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil tes data awal, diketahui bahwa tingkat ketuntasan siswa sebelum dilakukan tindakan hanya 15 orang siswa atau 39% yang tuntas dan 23 orang siswa atau 61% siswa belum tuntas. Sedangkan pada siklus I terdapat 25 orang siswa atau 66% siswa yang sudah tuntas dan 13 orang siswa atau 34% siswa belum tuntas. Kemudian pada siklus II terdapat 31 orang siswa atau 82% telah tuntas dan 7 orang siswa atau 18% saja yang belum tuntas. Sedangkan pencapaian keberhasilan terhadap kinerja guru, pada tindakan siklus I mencapai 32% dan pada siklus II mencapai 79%, dengan demikian setiap siklusnya mengalami peningkatan hingga mencapai target yang ditentukan yaitu 75 %. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share ini telah memberikan dampak positif terhadap proses dan hasil pembelajaran membaca pemahaman di kelas III SDN Sukatani Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang.

Item Description

http://repository.upi.edu/5228/1/s_pgsd_kelas_0904276_title.pdf
http://repository.upi.edu/5228/2/s_pgsd_kelas_0904276_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/5228/3/s_pgsd_kelas_0904276_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/5228/4/s_pgsd_kelas_0904276_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/5228/5/s_pgsd_kelas_0904276_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/5228/6/s_pgsd_kelas_0904276_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/5228/7/s_pgsd_kelas_0904276_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/5228/8/s_pgsd_kelas_0904276_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/5228/9/s_pgsd_kelas_0904276_appendix.pdf