Penerapan Metode Permainan Tebak Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mendeskripsikan Benda pada Siswa Kelas I SDN Cibodas I Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang

• Main Author: Laila, Lala (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5236/1/s_pgsd_kelas_0904127_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5236/2/s_pgsd_kelas_0904127_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5236/3/s_pgsd_kelas_0904127_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5236/4/s_pgsd_kelas_0904127_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5236/5/s_pgsd_kelas_0904127_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5236/6/s_pgsd_kelas_0904127_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5236/7/s_pgsd_kelas_0904127_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5236/8/s_pgsd_kelas_0904127_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil pembelajaran penerapan metode permainan tebak kata untuk meningkatkan kemampuan berbicara untuk mendeskripsikan benda pada siswa kelas I SDN Cibodas I Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas 1 SDN Cibodas I Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang sebanyak 21 siswa. Sumber data yang digunakan: informan, yakni guru kelas 1 SDN Cibodas I dan siswa kelas 1, pelaksanaan pembelajaran berbicara yang terjadi serta sikap guru dan siswa dalam aktivitas pembelajaran tersebut, dan data atau dokumen, lembar wawancara guru, lembar wawancara siswa, foto kegiatan belajar mengajar, hasil tes siswa, dan daftar nilai siswa. Teknik pengumpulan data meliputi: (1) observasi/ pengamatan,(2) wawancara, dan (3) penilaian tes dan nontes. Uji validitas data yang digunakan yaitu trianggulasi data.Proses penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan, masing-masing pertemuan selama 2 x 35 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbicara mendeskripsikan benda di sekitar kelas dengan menerapkan metode permainan tebak kata telah mampu memperbaiki aktivitas siswa, kinerja guru serta kemampuan siswa. Aktivitas siswa pada siklus Iterdapat 52% berkategori bagus, 43% kategori cukup dan 5% kategori kurang sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yakni 71% berkategori baik, 29 % berkategori cukup. Untuk kinerja guru pada siklus I mencapai 40% dan pada siklus II mencapai 84% terdapat peningkatan pada kinerja guru. Begitu juga dalam hasil belajar siswa tiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai 67% atau 14 orang siswa yang tuntas, sedangkan setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat menjadi 86% atau 18 siswa yang tuntas dari 21 siswa. Hasil tersebut menunjukan bahwa hasil belajar siswa sudah mencapai target yang telah ditentukan yaitu 75% siswa yang tuntas. Dengan demikian, penerapan metode permainan tebak kata ini sangat tepat dijadikan solusi untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran berbicara di kelas I SDN Cibodas I Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang.