PENGARUH PERMAINAN KIMBUM POLKADOT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT : Suatu Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Cibodas I dan SDN Kadujajar I diKecamatanTanjungkerta Kabupaten Sumedang

• Main Author: Fahmi, Moh. Hapid (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian yang berjudul "Pengaruh Permainan Kimbum Polkadot untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat" bertujuan untuk mengetahui apakah dengan pembelajaran konvensional akan meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan pada materi bilangan bulat begitu juga dengan permainan Kimbum Polkadot apakah akan meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan pada materi bilangan bulat. Setelah diketahui peningkatan pemahaman siswa yang signifikan di kedua kelas tersebut maka dibandingkan peningkatan pemahamannya dengan anggapan permainan Kimbum Polkadot lebih baik secara signifikan.Metode penelitian yang digunakanya itu eksperimen murni(true experimental) pengujian variabel bebas dan variabel terikat dilakukan terhadap sampel kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang kemampuannya relatif rendah se-kecamatan Tanjungkerta dengan didasarkan nilai ujian nasional tahun 2012.Sampel pada penelitian ini adalah kelas IV dari SDN Cibodas I dan kelas IV SDN Kadujajar I. Data penelitian diperoleh melalui pretes dan postes tes pemahaman siswa pada materi bilangan bulat, observasi aktivitas siswa, observasi kinerja guru, wawancara siswa, dan wawancara guru.Peningkatan pemahaman melalui pembelajaran konvensional meningkata secara signifikan dengan taraf kepercayaan 95% begitu juga dengan peningkatan pemahaman melalui permainan Kimbum Polkadot meningkat secara signifikan dengan taraf kepercayaan 95%. Peningkatan kemampuan pemahaman yang signifikan tersebut diakibatkan oleh kinerja guru dan aktivitas siswa yang baik ketika pembelajaran berlangsung.Setelah peningkatan pemahaman siswa pada kedua kelas dibandingkan peningkatan kemampuannya sama. Jadi, kelas kontrol maupun kelas eksperimen sama-sama baik.

Item Description

http://repository.upi.edu/5255/1/s_pgsd_kelas_0903209_title.pdf
http://repository.upi.edu/5255/2/s_pgsd_kelas_0903209_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/5255/3/s_pgsd_kelas_0903209_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/5255/4/s_pgsd_kelas_0903209_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/5255/5/s_pgsd_kelas_0903209_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/5255/6/s_pgsd_kelas_0903209_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/5255/7/s_pgsd_kelas_0903209_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/5255/8/s_pgsd_kelas_0903209_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/5255/9/s_pgsd_kelas_0903209_appendix.pdf