Penggunaan Alat Peraga Balok dan Limas Segiempat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Materi Volume Limas Segiempat di Kelas V SDN Randegan Wetan II Kecamatan Jatitujuh Kabupaten Majalengka

• Main Author: Winati, Nani (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5264/1/s_pgsd_kelas_1106800_title.pdf; http://repository.upi.edu/5264/2/s_pgsd_kelas_1106800_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5264/3/s_pgsd_kelas_1106800_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5264/4/s_pgsd_kelas_1106800_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5264/5/s_pgsd_kelas_1106800_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5264/6/s_pgsd_kelas_1106800_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5264/7/s_pgsd_kelas_1106800_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5264/8/s_pgsd_kelas_1106800_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5264/9/s_pgsd_kelas_1106800_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Kesulitan siswa pada mata pelajaran matematika tentang materi volume limas segiempat di Kelas V SDN Randegan Wetan II Kec. Jatitujuh Kab. Majalengka, disebabkan belum optimalnya kinerja guru pada proses pembelajaran, yaitu penyampaian pembelajaran tanpa menggunakan alat peraga sehingga siswa tidak terlibat aktif secara langsung dalam pembelajaran dan guru langsung memberikan rumus volume limas segiempat. Dampak dari kinerja guru seperti di atas adalah aktivitas siswa menjadi pasif dan hasil belajarnya pun belum sesuai dengan harapan. Berdasarkan pada permasalahan tersebut, maka akan diperbaiki praktik pengajarannya dengan menggunakan alat peraga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Desain penelitian yang digunakan, adalah model spiral Kemmis dan Taggart yaitu model siklus yang dilakukan secara berulang. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui keberhasilan penggunaan alat peraga balok dan limas segiempat terdiri dari instrumen proses dan instrument hasil. Instrumen proses berupa lembar observasi aktivitas dan kinerja guru, lembar wawancara guru dan siswa, dan catatan lapangan, sedangkan instrumen hasil berupa lembar kerja siswa dan tes akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan sebanyak tiga siklus, diperoleh keterangan bahwa pembelajaran volume limas segiempat menggunakan alat peraga balok dan limas segiempat ternyata mampu meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. Peningkatan proses pembelajaran dilihat dari kualitas kinerja guru dan aktivitas siswa, sementara peningkatan hasil dilihat dari hasil tes belajar siswa. Pada data awal siswa yang tuntas baru 2 orang atau 10%, pada siklus I siswa yang tuntas 7 orang siswa atau 35%, siklus II siswa yang tuntas 14 orang atau 70%, dan pada siklus III siswa yang tuntas 20 orang atau 100%. Sehingga dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa, penggunaan alat peraga balok dan limas segiempat pada pembelajaran matematika tentang volume limas segiempat di Kelas V SDN Randegan Wetan II dapat meningkatkan proses dan hasil belajar.