PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP DASAR PERKALIAN (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas II SDN Orimalang Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon)
Siswa kelas II SDN Orimalang dalam pembelajaran perkalian masih mengalami kesulitan. Ini terjadi karena proses pembelajaran yang berlangsung bersifat konvensional. Sehingga berdasarkan penelitian awal pada hasil belajar, siswa yang tuntas belajar hanya 12%. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-06-01.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Siswa kelas II SDN Orimalang dalam pembelajaran perkalian masih mengalami kesulitan. Ini terjadi karena proses pembelajaran yang berlangsung bersifat konvensional. Sehingga berdasarkan penelitian awal pada hasil belajar, siswa yang tuntas belajar hanya 12%. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan matematika realistik dipilih peneliti untuk mengatasi masalah tersebut. Alasannya siswa masih belum memahami konsep mengenai perkalian, oleh karena itu diterapkan pendekatan matematika realistik agar siswa paham karena pembelajaran dikaitkan dengan permasalahan nyata siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan rancangan prosedur penelitiannya mengacu pada model spiral Kemmis dan MC. Taggart. Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk memperoleh gambaran mengenai perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil pemahaman siswa dengan penerapan pendekatan matematika realistik. Teknik pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes dengan menggunakan instrumen pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan, jurnal dan tes. Sedangkan untuk validasi data, digunakan teknik member chek, triangulasi, audit trail dan expert opinion. Berdasarkan pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak dua siklus, secara keseluruhan telah menunjukan adanya peningkatan dari data awal, baik dalam proses maupun hasil belajar. Dari data yang diperoleh, pada proses pembelajaran, untuk kinerja guru, tahap perencanaan siklus I sampai II mencapai 100%, pada tahap pelaksanaan, siklus I 70% dan siklus II 100%, pada tahap evaluasi siklus I dan II mencapai 100 % dengan target pencapaian ketuntasan 80 %. Pada aktivitas siswa persentase siswa pada kriteria baik siklus I 44% dan siklus II 88% dengan target pencapaian ketuntasan ≥ 80%. Sedangkan untuk hasil belajar, persentase ketuntasannya, siklus I 76 % dan siklus II 92% dengan target pencapaian ketuntasan ≥ 80%. Sehingga penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas II SDN Orimalang Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon terhadap konsep perkalian. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/5332/1/s_pgsd_kelas_1106941_title.pdf http://repository.upi.edu/5332/2/s_pgsd_kelas_1106941_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/5332/3/s_pgsd_kelas_1106941_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/5332/4/s_pgsd_kelas_1106941_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/5332/5/s_pgsd_kelas_1106941_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/5332/6/s_pgsd_kelas_1106941_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/5332/7/s_pgsd_kelas_1106941_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/5332/8/s_pgsd_kelas_1106941_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/5332/9/s_pgsd_kelas_1106941_appendix.pdf |