PEMBELAJARAN PRAKTIKUM GUIDED INQUIRY DENGAN PENDEKATAN STEM PADA PEMBUATAN BATERAI DARI LIMBAH KULIT PISANG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran praktikum guided inquiry dengan pendekatan STEM pada pembuatan baterai dari limbah kulit pisang. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen menggunakan pretestt-posttest nonequivalent co...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2020-08-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran praktikum guided inquiry dengan pendekatan STEM pada pembuatan baterai dari limbah kulit pisang. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen menggunakan pretestt-posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas XII dari salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung Barat yang terbagi menjadi dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar validasi, tes keterampilan keterampilan berpikir kreatif, lembar observasi keterlaksanaan, serta angket respon siswa dan guru. Pembelajaran dilakukan dengan tahapan guided inquiry yang terintegrasi dengan pendekatan STEM. Hasil analisis terhadap keterlaksanaan pembelajaran oleh guru dan siswa berada pada kategori baik sekali dengan persentase 90% untuk keterlaksanaan guru dan 84,5% untuk keterlaksanaan siswa. Hasil analisis terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa menggunakan uji statistika non parametrik menunjukkan bahwa secara keseluruhan terdapat perbedaan nilai posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dan analisis dengan n-gain menunjukkan peningkatan pada indikator fluency, flexibility dan elaboration untuk kelas eksperimen lebih tinggi dibanding dengan kelas kontrol, terutama pada indikator fluency. Sementara pada indikator originality nilai n-gain yang didapat pada kedua kelas adalah sama. Hasil respon dari angket guru dan siswa berada pada kategori baik dengan persentase masing-masing sebesar 83,5% dan 86,2%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran praktikum guided inquiry dengan pendekatan STEM dalam pembuatan baterai dari limbah kulit pisang dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci: praktikum, STEM, guided inquiry, keterampilan berpikir kreatif, baterai, kulit pisang. This study aims to improve students' creative thinking skills through guided inquiry practicum learning with STEM approach to making batteries from banana peel waste. The research method used is a quasi-experimental using a pretest-posttest nonequivalent control group design. The research subjects were 60 students of class XII from one of the public high schools in West Bandung Regency which were divided into two classes, namely the control class and the experimental class. The data was collected by using validation sheets, essay tests for creative thinking skills, observational sheets of implementation, and student and teacher response questionnaires. Learning process was carried out with the guided inquiry stage which is integrated with the STEM approach. The analysis results of the implementation of learning by teachers and students were in the very good category for teacher and student implementation with percentage is 90% and 84,5%, respectly. The results of the analysis of students' creative thinking skills using non-parametric statistical tests showed that overall there was a significant difference in posttest scores between the experimental and the control class while the analysis with n-gain showed an increase in fluency, flexibility and elaboration indicators for the experimental class higher than control class, especially on the fluency indicator. Meanwhile on the originality indicator the n-gain values obtained in both classes are the same. The results of the responses to the teacher and student questionnaires were in the good category with the respective percentage of 83,5% and 86,2%. These results indicate that the guided inquiry practicum learning with the STEM approach in making batteries from banana peel waste can be used as an alternative in learning activities to improve students' creative thinking skills. Keyword: practicum, STEM, guided inquiry, creative thinking skills, batteries and banana peel. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/53924/1/T_KIM_1803024_Title.pdf http://repository.upi.edu/53924/2/T_KIM_1803024_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/53924/3/T_KIM_1803024_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/53924/4/T_KIM_1803024_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/53924/5/T_KIM_1803024_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/53924/6/T_KIM_1803024_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/53924/7/T_KIM_1803024_Appendix.pdf |