PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Sukajaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Author: Lestari, Riyanti Dini (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-08-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/540/1/S_PGSD_0902843_TITLE.pdf; http://repository.upi.edu/540/2/S_PGSD_0902843_ABSTRACT.pdf; http://repository.upi.edu/540/3/S_PGSD_0902843_TABLE%20OF%20CONTENT.pdf; http://repository.upi.edu/540/4/S_PGSD_0902843_CHAPTER1.pdf; http://repository.upi.edu/540/5/S_PGSD_0902843_CHAPTER2.pdf; http://repository.upi.edu/540/6/S_PGSD_0902843_CHAPTER3.pdf; http://repository.upi.edu/540/7/S_PGSD_0902843_CHAPTER4.pdf; http://repository.upi.edu/540/8/S_PGSD_0902843_CHAPTER5.pdf; http://repository.upi.edu/540/9/S_PGSD_0902843_BIBLIOGRAPHY.pdf; http://repository.upi.edu/540/10/S_PGSD_0902843_APPENDIX.pdf
• Keywords: PGSD Bumi Siliwangi

Penelitian yang dilaksanakan merupakan pengalaman mengajar selama berlangsungnya kegiatan PLP (Pendidikan Latihan Profesi) di SDN Sukajaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Di SD tempat mengadakan penelitian pada pembelajaran IPA umumnya para guru masih menggunakan metode klasikal yaitu metode ceramah. Pada saat pembelajaran IPA, khususnya materi sifat-sifat cahaya siswa kurang memahami konsep IPA dan materi yang disampaikan, sehingga berimbas kepada hasil belajar siswa yang masih berada dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya di kelas V. metode ekperimen ini terdiri atas empat tahapan, yaitu: Pra eksperimen, pelaksanaan eksperimen, pasca eksperimen, evaluasi dan penutup. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sukajaya tahun ajaran 2012-2013 dengan jumlah 35 siswa, dengan nilai KKM 65. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah tes dan non test. Pada instrumen tes dilihat dari hasil belajar siswa, sedangkan instrumen non test dari hasil observasi aktifitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri atas: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Melalui metode eksperimen ini hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan, yaitu pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 68,00 dan persentase KKM 54,28%. Sedangkan nilai rata-rata di siklus II adalah 78,57 dan 80% untuk pencapaian KKM nya. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Dengan begitu ada beberapa saran yang hendak disampaikan, yaitu: (1) bagi guru yang ingin mempelajari IPA dengan menerapkan metode eksperimen, perlu mempelajari teori dan prinsip, (2) bagi kepala sekolah hendaknya memberikan motivasi dalam menggunakan metode eksperimen dan menyediakan fasilitas pembelajaran, (3) bagi peneliti yang lain dapat menggunakan metode eksperimen pada pembelajaran IPA dengan Kompetensi Dasar yang lain, bahkan pada mata pelajaran yang lain. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan kelas, Sifat-sifat Cahaya This research is a teaching experience of PLP program in SDN Sukajaya, Lembang, West Bandung. Most teachers in SDN Sukajaya tend to use classical method, in which the teaching and learning activities are dominated by lectures from the teacher. In learning science, especially in the topic of characteristics of light, most students did not undesrtand the science concept as well as the materials delivered. Consequently, the student's score were still under the minimum completeness criteria. Based on those problems this research aims to find out the effectiveness of experimental method to increase student's learning outcome in the topic of characteristics of light in fifth grade. This methode consists of four steps: pre-experiment, the implementation of experiment, post-experiment, and evaluation and closing. This study involved 35 students in SDN Sukajaya in grade 5 year 2012-2013 with the minimum completeness criteria 65. The instruments applied in this research were test and non-test. The data of instrumentof test was obtained from student's learning outcome, while the data of non-test instrument was obtained from observation and reflection. The result of the research showed the increase of studen's learning outcome. In cycle I, the average score was 68,00 with the minimum completeness criteria percentage 54,28%. Whereas, the average score in cycle II was 78,57 with the minimum completeness criteria percentage 80%. Based on the result of the research, it can be conclude that the use of experimental method is effective to increase student's learning outcome in learning science in the topic of characteristics of light. Therefore, it is suggested that teachers who use experimental method need to learn the theory and concept. Besides, the headmaster needs to motivate teachers to use experimental method by providing the facilities. In addition, for the other reseracher can apply the experimental method to the other basic competence or the other subject . Keyword: experimental methode, learning outcome, classroom action research, characteristics of light.