MENINGKATKAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR CHEST PASS MELALUI MEDIA SIMPAI DALAM PERMAINAN BOLA BAKET DI KELAS V SDN BABAKAN KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUMEDANG

• Main Author: Noor, Ajie Amarulloh (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Berdasarkanobservasi di lapangan,bahwahasiltespraktekgerakdasarchest pass di kelasV SDN Babakanmasihkurangmaksimal.Denganhasilobservasiawaldiketahuidari 28 siswahanya 10 siswaatau 36% yang sudahmemenuhikriteriaketuntasan minimal dan 18 siswaatau 64% belummampumelakukanpembelajarangerakandasarchest passdenganbaik, dalamartibelumtuntas. Adapun yang melatarbelakangipermasalahantersebutadalahkurangnyapersiapan guru dalammembuatperencanaanpembelajaran, dalampelaksanaanpembelajaran guru hanyamemberikanmetodeceramahdankomando, pembelajarantidakdikemasdalambentukpermainansehinggasiswamerasakurangantusiasdanjenuhdenganpembelajran yang disampaikanoleh guru. Salah satucara yang dianggaptepatuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswadalampembelajarangerakdasarchest passadalahmelalui media simpai.Tujuanpenelitianiniadalahuntukmeningkatkangerakdasarchest pass di kelas V SDN BabakanKecamatanSumedang Selatan KabupatenSumedang. PenelitianinimenggunakanmetodePenelitianTindakanKelas.Prosedurpelaksanaannyamengacupada model KemmisdanMc Taggart yang terdiridariempatlangkahpadasetiapsiklusnya, yaituperencanaan, pelaksanaan, observasiataupengamatandanrefleksi. Instrument yang digunakanyaitulembarobservasiperencanaanpembelajaran, kinerja guru, format observasiaktivitassiswa, format observasiteshasilbelajargerakdasarchest pass, format wawancaradancatatanlapangan.Bersdasarkanhasilpelaksanaantindakan yang dilakukansebanyaktigasiklus, perencanaanpembelajaran, pelaksanaankinerja guru, aktivitassiswadanteshasilbelajarsiswadalampembelajarangerakdasarchest passpadasetiapsiklusnyamengalamipeningkatan. Perencanaanpembelajaranpadasiklus I mencapai 57%, padasiklus II meningkatmenjadi 88%, dansiklus III meningkatmenjadi 100% dengan target yang ditentukan 100%. Pelaksanaankinerja guru padasiklus I mencapai 57%, padasiklus II meningkatmenjadi 90%, siklus III meningkatmenjadi 100% dengan target yang ditentukan 100%. Aktivitassiswapadasiklus I mencapai 50% darijumlahkeseluruhansiswa, padasiklus II meningkatmenjadi71% darijumlahkeselurhansiswadanpadasiklus III meningkatmenjadi 100% darijumlahkeseluruhansiswa. Hasiltesbelajargerakdasarchest passpadasiklus I mencapai14siswaatau50% yang tuntas, siklus II meningkatmenjadi20siswaatau72% yang tuntas, siklus III meningkatmenjadi 24siswaatau 86% yang tuntasdengan target yang ditentukanyaitu 85%.Dengandemikianpenelitianinituntasdalamtigasiklus.

Item Description

http://repository.upi.edu/5415/1/s_pgsd_penjas_0902767_title.pdf
http://repository.upi.edu/5415/2/s_pgsd_penjas_0902767_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/5415/3/s_pgsd_penjas_0902767_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/5415/4/s_pgsd_penjas_0902767_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/5415/5/s_pgsd_penjas_0902767_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/5415/6/s_pgsd_penjas_0902767_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/5415/7/s_pgsd_penjas_0902767_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/5415/8/s_pgsd_penjas_0902767_bibliography.pdf
http://repository.upi.edu/5415/9/s_pgsd_penjas_0902767_appendix.pdf