Penerapan Teknik VCT Analisis Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Materi Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh dalam Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD Negeri Nanggerang Kecamatan Cisitu Kabapaten Sumedang

• Main Author: Rohaman, Iman (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-01-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5429/1/s_pgsd_kelas_1010426_title.pdf; http://repository.upi.edu/5429/2/s_pgsd_kelas_1010426_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5429/3/s_pgsd_kelas_1010426_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5429/4/s_pgsd_kelas_1010426_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5429/5/s_pgsd_kelas_1010426_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5429/6/s_pgsd_kelas_1010426_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5429/7/s_pgsd_kelas_1010426_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5429/8/s_pgsd_kelas_1010426_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5429/9/s_pgsd_kelas_1010426_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Nanggerang Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang terhadap materi pembelajaran pendidikan IPS mengenai menghargai jasa dan peranan tokoh dalam proklamasi kemerdekaan masih dikatakan rendah. Berdasarkan penelitian awal diketahui adanya permasalahan, yakni peserta didik kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, motivasi belajar masih rendah serta keterlibatan dalam belajar sangat minim, tidak adanya interaksi atau timbal balik antara guru dan murid, sehingga hasil belajar peserta didik di kelas tidak maksimal. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor di antaranya, pembelajaran yang tidak fleksibel atau kaku, guru mendominasi kegiatan pembelajaran sehingga kemampuan peserta didik tidak tereksplorasi, dan kegiatan pembelajaran kurang menarik karena cenderung monoton dalam satu kegiatan saja. Sebagai upaya untuk perbaikan pada permasalahan di atas, melalui Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) dan bersumber pada rumusan masalah yaitu bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran serta penerapan teknik VCT analisis nilai. Untuk mengetahui penerapan teknik VCT analisis nilai pada pembelajaran mengenai materi menghargai jasa dan peranan tokoh dalam proklamasi kemerdekaan, maka digunakan instrumen penelitian yaitu: pedoman observasi pelaksanaan (kinerja guru dan aktivitas peserta didik), tes hasil belajar, pedoman wawancara untuk peserta didik dan guru serta catatan lapangan. Tujuan dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapkan teknik VCT analisis nilai yaitu untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran, khususnya pada materi IPS tentang menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Dengan berbagai tahapan dan proses yang telah dilewati dengan menerapkan teknik VCT analisis nilai di kelas V SD Negeri Nanggerang Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang terbukti memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan proses dan hasil belajar peserta didik. Kinerja guru pada siklus I 70,7% dan pada siklus II 100%. Proses aktivitas belajar peserta didik pada siklus I kategori baik mencapai 45% menjadi 90% pada siklus II, kategori cukup 41% pada siklus I menjadi 10% pada siklus II dan kategori kurang 14% pada siklus I menjadi 0% pada siklus II. Hasil belajar pada siklus I nilai rata-rata 67,24 dan siklus II nilai rata-rata 79,82. Jumlah anak yang mencapai batas ketuntasan siklus I mencapai 76% dan siklus II mencapai 93%.