PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH MELALUI PERMAINAN SANG BANGODAN SANG KODOK (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV MIN Ciguling Kec. Sumedang Selatan Kab. Sumedang)

• Main Author: Apandi (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5430/1/s_pgsd_penjas_0903181_title.pdf; http://repository.upi.edu/5430/2/s_pgsd_penjas_0903181_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5430/3/s_pgsd_penjas_0903181_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5430/4/s_pgsd_penjas_0903181_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5430/5/s_pgsd_penjas_0903181_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5430/6/s_pgsd_penjas_0903181_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5430/7/s_pgsd_penjas_0903181_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5430/8/s_pgsd_penjas_0903181_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5430/9/s_pgsd_penjas_0903181_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Penjas UPI Kampus Sumedang

Berdasarkanobservasi di lapangan, hasiltespraktek pembelajaran lompat jauh melalui permainan sang bango dan sang kodok di kelas IV MIN Cigulingmasihkurangmaksimal. Berdasarkanhasilobservasiawaldiketahuidari 20 orang siswa, bisa dikatakan 100% siswa belum mampu melakukan lompat jauh. Adapun yang melatarbelakangipermasalahantersebutadalah kurangnya variasi dalam pembelajaran sehingga siswakurangmemahami tentang pembelajaran lompat jauhdankinerja guru dalampembelajaran kurang menarik karena pembelajarantidakdikemasdalambentukpermainansehinggamembuatsiswakurangantusias dan merasa jenuh dalam mengikutipembelajaran tersebut. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untukmeningkatkan perencanaan, pelaksanaan kinerja guru dalam melakukan pembelajaran serta aktivitas dan hasilbelajarsiswadalam meningkatkan keterampilan melakukan lompat jauh.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Prosedur pelaksanaannya mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari 4 langkah pada setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini tuntas dalam tiga siklus. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi perencanaan pembelajaran, kinerja guru, aktivitas siswa,dan tes hasil belajar lompat jauh dalam pembelajaran atletik. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus,perencanaan pembelajaranmengalami peningkatan. Pada siklusI, perencanaan pembelajaran mencapai66,75%, pada siklus II meningkat menjadi86,6%, dan pada siklus III perolehan akhir mencapai 100%. Pada siklus I, kinerja guru mencapai 68,33%, pada siklus II meningkat menjadi86,6%, dan pada pelaksanaan siklus III meningkat lagi menjadi97%. Aktivitas siswapun mengalami peningkatan, pada siklus I mencapai54% dari jumlah keseluruhan siswa, pada siklus II meningkat 70%, dan pada pelaksanaan siklus III meningkat lagi menjadi97%. Hasil belajar siswa tiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I siswa yang tuntas ada 12 siswa atau60% dari jumlah keseluruhan siswa, pada siklus II meningkat menjadi 18 siswa atau80%, dan pada pelaksanaan siklus III meningkat lagi menjadi19 siswa atau95%. Dengan demikian upaya meningkatkan pembelajaran lompat jauh dalam melalui permainan sang bango dan sang kodok dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam melakukan lompat jauh.