Penggunaan Sumber Belajar Lingkungan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Bongas Kulon 2 Kecamatan Sumberjaya Kabupaten Majalengka

• Main Author: Kurniawati, Elis (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5454/1/s_pgsd_kelas_1010281_title.pdf; http://repository.upi.edu/5454/2/s_pgsd_kelas_1010281_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5454/3/s_pgsd_kelas_1010281_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5454/4/s_pgsd_kelas_1010281_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5454/5/s_pgsd_kelas_1010281_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5454/6/s_pgsd_kelas_1010281_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5454/7/s_pgsd_kelas_1010281_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5454/8/s_pgsd_kelas_1010281_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5454/9/s_pgsd_kelas_1010281_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Kondisi penguasaan standar kompetensi mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dalam pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Bongas Kulon 2 - Majalengka kurang memuaskan. Dalam hal ini sesuai hasil proses pembelajaran pertama secara konvensional ternyata termasuk kriteria kurang. Setidaknya mereka kurang atau kesulitan dalam hal keakuratan informasi, keruntutan bicara, pelapalan, kelancaran dan keberanian mendeskripsikan suatu tempat sesuai denah atau gambar. Hal tersebut di atas melatarbelakangi skripsi ini, yang berjudul "Penggunaan Sumber Belajar Lingkungan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Bongas Kulon 2 Kecamatan Sumberjaya Kabupaten Majalengka Tahun Pelajaran 2010/2011". Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas dimana yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Bongas Kulon 2 yang berjumlah 32 siswa. Dimana pada pelaksanaannya penelitian ini dilaksanakan dalam 2 Siklus. Pada Siklus I dan Siklus II pada prinsipnya siswa mengalami tindakan yang sama yaitu memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan aktivitas siswa dan memperkaya informasi sehingga pada akhirnya siswa mampu mendeskripsikannya infromasi tersebut secara akurat, runtut, pelapalan dengan benar, lancar dan penuh keberanian. Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan maka dari penelitian ini dapat ditarik beberapa simpulan sebagai berikut di bawah ini. 1. Patut diperhatikan dalam perencanaan proses pembelajaran standar kompetensi mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar adalah alokasi waktu, cakupan materi dan kesiapan guru dalam hal pengelolaan siswa. 2. Sumber belajar lingkungan yang digunakan dalam proses pembelajaran standar kompetensi mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah, dapat meningkatkan aktivitas siswa. Terlihat pada peningkatan aktivitas siswa dari sebelum tindakan sebesar 44% (rendah), menjadi 72% (cukup baik) pada siklus I dan menjadi 96% (sangat baik) pada siklus II. 3. Sumber belajar lingkungan yang digunakan dalam proses pembelajaran standar kompetensi mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah, dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Terlihat pada peningkatan nilai rata-rata kelas, dimana sebelum tindakan hanya 2,9 (rendah) menjadi 3,7 (cukup baik) pada siklus I dan menjadi 4,0 (baik) pada siklus II, dalam skala nilai 1-5. Sehingga disarankan bagi guru-guru khususnya guru SD kelas IV untuk menerapkan hasil temuan baik untuk standar kompetensi yang sama maupun pelajaran, kelas yang berdeda. Saran lain semoga ada penelitian lanjutan yang lebih sahih sehubungan dengan kekurangan instrumen dalam penelitian ini.