PENERAPAN TEKNIK PERMAINAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG MENGARTIKAN SIMBOL-SIMBOL PADA PETA KABUPATEN SUMEDANG DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS IV SDN TEGALKALONG II KECAMATAN SUMEDANG UTARA KABUPATEN SUMEDANG

• Main Author: Triani, Senja (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-01-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5458/1/s_pgsd_kelas_1010313_title.pdf; http://repository.upi.edu/5458/2/s_pgsd_kelas_1010313_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5458/3/s_pgsd_kelas_1010313_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5458/4/s_pgsd_kelas_1010313_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5458/5/s_pgsd_kelas_1010313_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5458/6/s_pgsd_kelas_1010313_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5458/7/s_pgsd_kelas_1010313_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5458/8/s_pgsd_kelas_1010313_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5458/9/s_pgsd_kelas_1010313_appendix.pdf
• Keywords: PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang

Kemampuan siswa tentang mengartikan simbol-simbol pada peta di kelas IV SDN Tegalkalong II belum mencapai hasil yang diharapkan. Berdasarkan studi pendahuluan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mampu mengartikan simbol-simbol pada peta dalam materi pembelajaran membaca peta lingkungan setempat. Hal ini disebabkan bahwa selama pembelajaran, guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan sehingga proses pembelajaran bersifat monoton dan kurangnya kreativitas siswa. Pemebelajaran akan efektif jika dilakukan dalam suasana yang menyengkan agar siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi kesulitan tersebut diperlukan suatu upaya yang dapat memotivasi siswa dalam belajar dan yang dapat memperbaiki atau meningkatkan dalam proses pembelajaran yakni melaui penerapan teknik scramble untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang mengartikan simbol-simbol pada peta Kabupaten Sumedang, dalam penerapan ini dapat mendorong pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran dan semua siswa terlibat. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu kepada model Kemmis dan Mc Targgart. Instrument penelitiannya menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan dan tes hasil belajar siswa. Untuk keabsahan data digunakan teknik validasi data dengan triangulasi, member check, expert opinion. Dari hasil pelaksanaan tindakan selama dua siklus dengan penerapan teknik permainan scramble, telah memberikan perubahan yang sangat berarti untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran, sehingga kemampuan siswa dalam mengartikan simbol-simbol pada peta dapat meningkat. Dalam proses maupun hasil terhadap kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Dari data hasil penilaian awal, diketahui bahwa tingkat pemahaman siswa mencapai 25%. Setelah diterapkannya teknik permainan scramble melalui pelaksanaan tindakan siklus I pemahaman siswa mengalami peningkatan menjadi 60%, pada siklus II meningkat menjadi 90 %. Dengan demikian penerapan teknik permainan scramble dapat dijadikan salah satu arternatif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang mengartikan simbol-simbol pada peta Kabupaten Sumedang.