PROFIL MINDFULNESS DAN PENCAPAIAN PRESTASI BELAJAR PADA PESERTA DIDIK SMP NEGERI 26 BANDUNG DAN IMPLIKASINYA TERHADAP BIMBINGAN DAN KONSELING

• Main Author: Vellyana Octavia, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-08-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/55285/5/S_PPB_1602283_Title.pdf; http://repository.upi.edu/55285/2/S_PPB_1602283_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/55285/3/S_PPB_1602283_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/55285/4/S_PPB_1602283_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/55285/7/S_PPB_1602283_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/55285/6/S_PPB_1602283_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/55285/1/S_PPB_1602283_Appendix.pdf
• Keywords: B Philosophy (General); L Education (General)

Abstrak : Vellyana Octavia. (2020). "Profil Mindfulness dan Pencapaian Prestasi Belajar Peserta Didik SMP Negeri 26 Bandung dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling" (Studi Deskriptif terhadap peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 2020/2021). Mindfulness merupakan keadaan mempertahankan kesadaran setiap saat mengenai pikiran, perasaan, sensasi jasmani, dan lingkungan sekitarnya. Mindfulness memiliki keterkaitan dengan pencapaian prestasi belajar. Peserta didik dengan kategori mindfulness yang tinggi memiliki kecenderungan pencapaian prestasi belajar yang tinggi. Mindfulness membantu individu agar dapat memusatkan perhatian, dan bertindak secara sadar pada apa yang sedang dilakukannya. Penelitian ini mendeskripsikan profil mindfulness dan pencapaian prestasi belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 26 Bandung Tahun Ajaran 2020-2021. Perolehan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dengan jumlah 251 peserta didik yang tersebar dalam 8 rombongan belajar. Instrument yang digunakan mendeskripsikan empat aspek mindfulness yaitu observe, describe items, act with awareness dan accept without judgement, sedangkan data yang digunakan untuk mengukur pencapaian prestasi belajar menggunakan dokumentasi nilai raport. Penelitian menggunakan pendekatan analisis deskriptif untuk mengungkap profil mindfulness dan pencapaian prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukan: (1) pada umumnya kecenderungan mindfulness peserta didik berada pada kategori sedang; (2) secara umum kecenderungan pencapaian prestasi belajar berada pada kategori papak; (3) Mindfulness memberikan kontribusi positif terhadap pencapaian prestasi belajar. Kata kunci : Mindfulness, Pencapaian Prestasi Belajar Abstract : Profile of mindfulness and learning achievement on students in grade VIII SMP Negeri 26 Bandung and It's Implication for Guidance and Counselling Service (Descriptive study on students in grade VIII SMP Negeri 26 Bandung Academic Year 2020/2021). Mindfulness is a state of maintaining awareness about thoughts, feelings, physical sensations, and the surrounding Environment at all times. Mindfulness relate to learning achievement. Students with a high mindfulness category have a tendency to achieve high learning achievement. Mindfulness helps individuals to be able to focus, and act consciously on what they are doing. The study describes mindfulness profil and learning achievement of students in grade VIII SMP Negeri 26 Bandung Academic Year 2020/2021. The study uses total sampling techinique with total 251 students spread over eight class. The instrument used describe four aspects of mindfulness, there are observe, describe items, act with awareness and accept without judgement. The study alto uses students study report as data to measure learning achievement. The study uses a descriptive approach to reveal mindfulness profile and learning achievement of students. The results showed: (1) in general, students mindfulness tendency was in the medium category; (2) in general the tendency of students learning achievement is in the middle category; (3) Mindfulness has a positive contribution to learning achievement. Keyword : mindfulness, learning achievement on students