MODEL BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN PENDEKATAN EKOLOGIS : Di Kembangkan Berdasarkan Penelitian Tentang Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan, Lingkungan Perkembangan, Dan Implementasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Menengah Kejuruan

• Main Author: Syamsu Yusuf LN, - (Author)
• Format: Book
• Published: 1998-07-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/56201/1/D_BK_949803_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/56201/2/D_BK_949803_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/56201/3/D_BK_949803_chapter2a.pdf; http://repository.upi.edu/56201/4/D_BK_949803_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/56201/5/D_BK_949803_chapter4a.pdf; http://repository.upi.edu/56201/6/D_BK_949803_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/56201/7/D_BK_949803_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/56201/8/D_BK_949803_appendix.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berjudul "Model Bimbingan dan Konseling dengan Pendekatan Ekologis (Dikembangkan Berdasarkan Penelitian tentang Pencapaian Tugas-tugas Perkembangan Siswa, Lingkungan Perkembangan, dan Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuruan)"Faktor yang melatarbelakangi penelitian ini adalah berbagai masalah yang berkaitan dengan implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Implementasi atau penerapan layanan bimbingan dan konseling di sekolah masih lebih didasarkan kepada tuntutan formal, daripada kebutuhan nyata siswa. Dampaknya, layanan bimbingan dan konseling masih terbatas sebagai pekerjaan teknis administratif, daripada layanan profesional untuk membantu siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model bimbingan dan konseling dengan pendekatan ekologis, sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah Kejuruan.Untuk mencapai tujuan tersebut, ditempuh prosedur penelitian melalui tiga tahap kegiatan berikut Tahap pertama, mengumpulkan data tentang pencapaian tugas-tugas perkembangan siswa, lingkungan perkembangan, dan implementasi layanan bimbingan dan konseling di beberapa SMK di Jawa Barat (STMN I Bandung, STM Penerbangan Bandung, STM Pembangunan Bandung, SMEAN 2 Bandung, SMTP Cirebon SMKKN Bogor, dan SMEAN Bekasi). Tahap kedua, merumuskan model hipotetik bimbingan dan konseling dengan pendekatan ekologis, yang didasarkan kepada kajian teoritis, dan hasil temuan tahap pertama. Rumusan model ini, kemudian diuji kelayakannya melalui seminar, yang melibatkan personel sekolah, para pakar, dan para dosen Jurusan PPB. Tahap ketiga, melakukan uji lapangan model di sekolah (STM Pembangunan, dan SMEAN 2 Bandung).Temuan penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, para siswa belum mencapai tugas-tugas perkembangannya secara optimal. Indikasinya, para siswa mengalami diskontinuitas dalam perkembangannya. Fenomena ini mungkin dipengaruhi oleh kondisi lingkungan yang belum optimal sebagai ekologi perkembangan (lingkungan belajar) siswa. Dalam hal ini terkait juga dengan kondisi penerapan layanan bimbingan dan konseling yang belum tertata secara profesional. Kedua, model yang ditemukan telah memberikan dampak yang positif bagi perkembangan perilaku siswa; peningkatan pengetahuan, sikap, dan keterampilan guru pembimbing; dan sikap kerjasama para personel sekolah untuk menerapkan program bimbingan di sekolah. Ketiga, model bimbingan dan konseling yang ditemukan rumusannya meliputi : dasar pemikiran, prinsip-prinsip, fungsi-fungsi, visi dan misi, tujuan, dan struktur program bimbingan dan konseling.Berdasarkan temuan di atas, maka diajukan beberapa rekomendasi berikut. Pertama, model ini perlu didiseminasikan ke sekolah-sekolah menengah kejuruan yang cakupannya lebih luas, sambil melakukan penyesuaian-penyesuaian dengan kondisi objektif sekolah masing-masing. Kedua, berkenaan dengan penerapan model ini, maka perlu dilakukan penelitian lanjutan, yang kajiannya difokuskan kepada upaya peningkatan kualitas layanan bimbingan dan konseling di sekolah.