RANCANGAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI SIMBOL RAMBU LALU LINTAS KELAS III SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru hanya menggunakan buku siswa sebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan rancangan media gambar...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2020-08-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru hanya menggunakan buku siswa sebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan rancangan media gambar sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas kelas III Sekolah Dasar, 2) mendeskripsikan rancangan pembelajaran dengan menggunakan media gambar sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Delphi dengan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Pengumpulan data penelitian ini diperoleh menggunakan wawancara, dan angket. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah satu orang ahli pembelajaran, dua orang ahli media pembelajaran, dan dua orang praktisi. Berdasarkan kesepakan para ahli, rancangan media gambar dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas, hal ini ditunjukkan dengan rancangan media gambar yang sesuai tahap perkembangan kognitif anak, memotivasi, menggunakan warna menarik, mengandung nilai sosial, mudah dipahami dan menunjukkan suatu kegiatan. Rancangan pembelajaran dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi simbol rambu lalu lintas, hal ini ditunjukkan dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran seperti kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup yang sesuai dengan permendikbud dan langkah penggunaan media gambar serta penilaian evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan indikator pemahaman siswa. This research is motivated by a lack of understanding in Indonesian Language learning traffic sign symbol material and learning carried out by the teacher only uses student books as a medium of learning. The purpose of this study are 1) describe the design of image media as an attempt to improve students' understanding in Indonesian Language learning traffic sign symbol material of primary III grade students, 2) describe the lesson design using image media as an attempt to improve students' understanding in Indonesian Language learning traffic sign symbol material of primary III grade students. This study uses the Delphi method with a descriptive qualitative approach. The research data collection was obtained using interviews, and questionnaires. The participants involved in this study were one learning experts, two instructional media experts, and two practitioners. Based on the agreement of the experts, the design of image media can improve student's understanding in Indonesian Language learning traffic sign symbol material, this is indicated by the design of image media that is appropriate for the child's cognitive development stage, motivates, uses attractive colors, contains social values, is easy to understand and shows an activity. The lesson design using image media can improve students' understanding in Indonesian Language learning traffic sign symbol material, this is demonstrated by the steps of learning activities such as preliminary activities, core activities, and closing activities in accordance with the Minister of Education and Culture and the steps for using image media and assessment of learning evaluation in accordance with the indicators of student understanding. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/56273/4/S_PGSD_1603643_Title.pdf http://repository.upi.edu/56273/2/S_PGSD_1603643_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/56273/3/S_PGSD_1603643_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/56273/5/S_PGSD_1603643_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/56273/6/S_PGSD_1603643_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/56273/8/S_PGSD_1603643_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/56273/7/S_PGSD_1603643_Appendix.pdf |