PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KIMIA ORGANIK DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS (MPKOKG) BAGI CALON GURU KIMIA

• Main Author: Sudarmin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2007-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/56507/3/D_IPA_039711_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/56507/1/D_IPA_039711_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/56507/8/D_IPA_039711_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/56507/7/D_IPA_039711_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/56507/2/D_IPA_039711_chapter4a.pdf; http://repository.upi.edu/56507/4/D_IPA_039711_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/56507/6/D_IPA_039711_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/56507/5/D_IPA_039711_appendixa.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran kimia organik dan keterampilan generik sains (MPKOKG) bagi calon guru kimia. Keterampilan generik sains yang dikembangkan melalui pembelajaan kimia organik meliputi keterampilan dalam pengamatan langsung dan tak langsung, kesadaran tentang skala, bahasa simbolik, inferensi logika, konsistensi logis, logical frame, hukum sebab akibat, pemodelan, dan abstraksi. Penelitian ini menggunakan metode Education Research and Development meliputi tahapan define, design, development dan pada tahap validasi menggunakan one group pretest-posttest design. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep kimia organik, keterampilan generik sains, angket, dan lembar observasi. Subjek penelitian adalah 79 mahasiswa pendidikan kimia semester kedua tahun akademik 2004/2005 di suatu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran mampu meningkatkan penguasaan keterampilan generik sains calon guru kimia dengan taraf pencapaian tinggi dan sedang. Keterampilan generik pemodelan memiliki taraf pencapaian lebih tinggi dibandingkan keterampilan generik lainnya. Mahasiswa kelompok prestasi tinggi memiliki penguasaan keterampilan generik konsistensi logis, pengamatan langsung dan tak langsung, abstraksi, bahasa simbolik, kesadaran tentang skala serta logical frame lebih baik dibandingkan kelompok prestasi rendah. Penerapan MPKOKG mampu meningkatkan penguasan konsep kimia organik pada taraf pencapain sedang, dengan harga N-gain tertinggi dicapai pada penguasaan konsep isomeri struktur, tata nama, dan alkana. Penguasaan konsep kimia organik mahasiswa kelompok prestasi tinggi lebih baik daripada kelompok prestasi rendah. Keunggulan MPKOKG ini dian taranya adalah mampu (1) meningkatkan penguasaan keterampilan generik sains dan konsep organik, (2) menuntut mahasiswa terlibat lebih aktif selama pembelajaran, dan (3) memanfaatkan keunggulan komputer. Dari hasil penelitian, disarankan penelitian lebih lanjut pada mata kuliah bidang kimia lain, serta pengembangan model untuk meningkatkan penguasaan keterampilan generik sains bagi mahasiswa prestasi rendah dan kelas besar.