UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SEJARAH SISWA MENGENAI SEJARAH LOKAL MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X Akuntansi SMK Pasundan 3 Bandung )

• Main Author: Yeni Ratmelia, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-11-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/57369/7/T_SEJ_1604857_Title.pdf; http://repository.upi.edu/57369/1/T_SEJ_1604857_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/57369/3/T_SEJ_1604857_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/57369/4/T_SEJ_1604857_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/57369/5/T_SEJ_1604857_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/57369/6/T_SEJ_1604857_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/57369/2/T_SEJ_1604857_Appendix.pdf
• Keywords: D History (General); L Education (General)

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman sejarah siswa mengenai sejarah lokal. Selama pembelajaran sehari-hari jarang diterapkan materi mengenai sejarah lokal dalam pembelajaran sejarah di kelas, akibatnya siswa tidak mengetahui sejarah dilingkungan sekitar. Selama ini dalam pembelajran guru lebih fokus terhadap dirinya lebih banyak ceramah dan kurangnya interaksi dengan siswa, yang mengakibatkan kurangnya pemahaman sejarah siswa. Selain itu siswa merasa bosan untuk menerima materi karena siswa dituntut untuk menghafal materi yang diberikan langsung oleh guru. Untuk membantu siswa agar memperoleh kemampuan sejarah siswa, guru harus mempersiapkan model pembelajran yang memberikan kebebasan dalam belajar agar lebih mudah dalam mendalami materi pembelajaran, model contextual teaching learning lebih cocok untuk pengajaran pada saat ini karena bukan hanya guru saja sebagai pemberi materi agar siswa lain lebih mudah memahami karena adanya tutor sebaya. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMK Pasundah 3 Bandung kelas X AK yang memliki kekurangan dalam memahami sejarah di sekitar lingkungan siswa. Adapun metode dalam penulisan ini menggunakan penelitian pendidikan kelas (PTK) dengan menggunakan dengan desain model kemmis and mc taggar. Penulisan berlangsung selama 12 kali pertemuan. Hasil dari penulisan tersebut adanya peningkatan baik dalam proses pembelajran dan hasil dari pembelajaran tersebut. Siswa sudah bisa menjawab mengenai indikator pemahaman sejarah dengan materi sejarah lokal. Hal ini menujukan dengan adanya pembelajaran sejarah lokal dengan modle CTR bisa meningkatkan kemampuan pemahaman sejarah siswa. Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Sejarah, Sejarah Lokal, Contextual Teaching Learning