METODE BERCERITA MELALUI MEDIA KARTU GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA LISAN ANAK USIA DINI
Bahasa merupakan alat yang digunakan untuk berkomunikasi setiap harinya, baik bahasa lisan maupun bahasa tulisan. Selain itu dengan berbahasa seseorang dapat menyampaikan pesan atau maksud dari yang ingin disampaikan kepada orang sehingga orang tersebut dapat dengan mudah memahami yang akan sampaika...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2020-08-31.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bahasa merupakan alat yang digunakan untuk berkomunikasi setiap harinya, baik bahasa lisan maupun bahasa tulisan. Selain itu dengan berbahasa seseorang dapat menyampaikan pesan atau maksud dari yang ingin disampaikan kepada orang sehingga orang tersebut dapat dengan mudah memahami yang akan sampaikan. Oleh karena itu, kemampuan berbahasa amat sangat penting untuk dikembangkan pada Anak Usia Dini. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan disain deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan kendala saat menggunakan metode bercerita melalui media kartu gambar dalam pembelajaran bahasa lisan anak usia dini. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini yaitu menggunakan obervasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan menurut Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa perencanaan dilakukan dengan mempersiapkan RPPH, cerita dan Media. Lalu pelaksanaan pembelajaran dimulai dengan pengondisian anak, apersepsi, penyampaian cerita, penyampaian pesan dalam cerita atau nilai moral. Evaluasi yang didapatkan dari hasil instrumen yang digunakan dan kendala yang ditemukan yaitu pemilihan kata yang digunakan dalam cerita dan media yang digunakan terlalu kecil. ----- Language is a tool used to communicate every day in both spoken and written language. In addition by speaking people can convey the massage or intent of what they want to convey to people so that that person can easily understand what will bw convey. Therefore language skills are very important to be developed in early childhood. This research uses qualitative research using a qualitative descriptive design. This study aims at knowledge of planning, implementation, evaluation and constraints when using the storytelling method through picture cards in learning spoken language for early childhood. Data collection techniques from this research are using observation, interviews and documentation. The data analysis technique used is by collecting data, reducing data, presenting data and drawing conclusions according to Miles and Huberman. The results showed that planning was carried out by preparing RPPH, stories and media. Then the implementation of learning begins with child conditioning, perceptions, storytelling and delivery of messages in stories or moral values. The evaluation obtained from the results of the instruments used and the constraints found were the choice of words used in the story and the media used was too small. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/57381/1/S_PAUD_1601689_Title.pdf http://repository.upi.edu/57381/2/S_PAUD_1601689_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/57381/3/S_PAUD_1601689_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/57381/4/S_PAUD_1601689_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/57381/5/S_PAUD_1601689_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/57381/6/S_PAUD_1601689_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/57381/7/S_PAUD_1601689_Appendix.pdf |