PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DAN TIPE JIGSAW TERHADAP KERJASAMA BERMAIN HOKI PADA SISWA SMA SERBA BAKTI SURYALAYA

• Main Author: R. Aldi Rizaldi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-04-30.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Kooperatif tipe TGT dan Jigsaw terhadap kerjasama bermain hoki siswa pada siswa SMA Serba Bakti Suryalaya. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode Eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Pre-test and Post-test Group Design. Sampel penelitian adalah siswa yang mengikuti ekstrakurikuler hoki SMA Serba Bakti Suryalaya dengan jumlah 20 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa prosentase model pembelajaran kooperatif tipe TGT yang dihasilkan pada awal penelitian atau pretest adalah sebesar 82,50% dengan hasil prosentase pada nilai posttest sebesar 86,90% sehingga telah terjadi peningkatan sebesar 4,40%. Sedangkan, prosentase model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dihasilkan pada pretest adalah sebesar 79,70% dengan hasil prosentase pada nilai posttest sebesar 83,50% sehingga telah terjadi peningkatan sebesar 3,80%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa kedua model sama-sama berpengaruh terhadap peningkatan kerjasama bermain hoki. Berdasarkan data yang diperoleh pada pretest keterampilan bermain hoki, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw menghasilkan hasil yang lebih besar daripada model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan mean sebesar 6,77 sedangkan mean pada model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah sebesar 6,31. The purpose of this study was to determine the comparison of the TGT and Jigsaw Cooperative models to the cooperation of students' hockey in Serba Bakti Suryalaya high school students. The study was conducted using the Experimental method, with the research design used, namely Pre-test and Post-test Group Design. The sample of the research was 20 students who participated in the extracurricular hockey at Serba Bakti Suryalaya High School. The results showed that the percentage of the TGT type of cooperative learning model produced at the beginning of the study or pretest was 82.50% with a percentage of the posttest value of 86.90% so that there had been an increase of 4.40%. Meanwhile, the percentage of the type of jigsaw cooperative learning model produced at the pretest is 79.70% with the percentage of the posttest value of 83.50% so that there has been an increase of 3.80%. Based on these data, it can be concluded that the two models are equally influential in increasing cooperation in playing hockey. Based on the data obtained on the pretest of playing hockey skills, the application of the Jigsaw type cooperative learning model yields greater results than the TGT type cooperative learning model with a mean of 6.77 while the mean on the TGT type cooperative learning model is 6.31.

Item Description

http://repository.upi.edu/57512/2/S_JKR_1500978_Tittle.pdf
http://repository.upi.edu/57512/3/S_JKR_1500978_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/57512/1/S_JKR_1500978_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/57512/5/S_JKR_1500978_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/57512/4/S_JKR_1500978_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/57512/6/S_JKR_1500978_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/57512/7/S_JKR_1500978_Appendix.pdf