GEJALA KEJENUHAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN TELAAH LINGKUNGAN BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN

• Main Author: I Putu Bayu Ardhya Satrio, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2020-06-12.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/58266/1/T_PPB_1706943_Title.pdf; http://repository.upi.edu/58266/2/T_PPB_1706943_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/58266/3/T_PPB_1706943_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/58266/5/T_PPB_1706943_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/58266/6/T_PPB_1706943_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/58266/7/T_PPB_1706943_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/58266/8/T_PPB_1706943_Appendix.pdf
• Keywords: BF Psychology; LB1603 Secondary Education. High schools

Siswa yang mengalami kejenuhan pada pembelajaran, prestasi belajarnya akan menurun walaupun pembelajaran dilakukan secara terus menerus atau secara rutin. Penyebab kejenuhan belajar pada siswa yaitu mencakup faktor eksternal dan faktor internal. Tujuan penelitian ini mengeksplorasi karakteristik gejala kejenuhan belajar pada siswa sekolah dasar kelas 6, serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya dan upaya guru dan siswa dalam mengatasi kejenuhan belajar. Metode yang digunakan adalah studi kasus. Partisipan dipilih menggunakan Teknik purposive sampling sebanyak lima orang terdiri dari 3 guru dan 2 siswa. terdapat argumen inti yang merupakan kebaruan (novelty) pada penelitian ini yaitu slow learner yang merupakan faktor internal penyebab kejenuhan belajar. Selain itu, hasil analisis data dalam penelitian ini juga menemukan tiga poin utama; pertama, karakteristik belajar siswa yang mencakup gejala dari segi keletihan mental, keletihan fisik, dan keletihan Indra. Kedua, penyebab kejenuhan belajar pada siswa yaitu mencakup faktor eksternal dan faktor internal. Ketiga, terdapat upaya dalam mengatasi kejenuhan belajar pada guru dan siswa di sekolah dasar Ciborerang 01.