PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONCEPT SISWA SMP NEGERI 1 KEDAWUNG
Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan penalaran matematis serta keharusan mengembangkan aspek afektif dalam pembelajaran matematika yang mempunyai hubungan dengan keberhasilan seseorang dalam mengerjakan tugas akademik. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian den...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-08-21.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan penalaran matematis serta keharusan mengembangkan aspek afektif dalam pembelajaran matematika yang mempunyai hubungan dengan keberhasilan seseorang dalam mengerjakan tugas akademik. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS). Penelitian ini mengkaji masalah peningkatan kemampuan penalaran matematis dan self concept antara siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model pembelajaran SSCS dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di Kecamatan Kedawung Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel penelitiannya adalah siswa SMP kelas VIII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis, angket self concept dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan uji statistik nonparametrik MannWhitney-U. Analisis kualitatif dilakukan untuk mendiskripsikan self concept siswa setelah pembelajaran dan menganalisisnya menggunakan independent samples test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model pembelajaran SSCS lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Meskipun demikian, peningkatan kemampuan penalaran matematis pada kelas eksperimen masih tergolong sedang; 2) Self concept siswa yang mendapat pembelajaran model SSCS lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Self Concept dan Model Pembelajaran SSCS. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/583/1/T_MTK_1101584_TITLE.pdf http://repository.upi.edu/583/2/T_MTK_1101584_ABSTRACT.pdf http://repository.upi.edu/583/3/T_MTK_1101584_TANLE%20OF%20CINTENT.pdf http://repository.upi.edu/583/4/T_MTK_1101584_CHAPTER1.pdf http://repository.upi.edu/583/5/T_MTK_1101584_CHAPTER2.pdf http://repository.upi.edu/583/6/T_MTK_1101584_CHAPTER3.pdf http://repository.upi.edu/583/7/T_MTK_1101584_CHAPTER4.pdf http://repository.upi.edu/583/8/T_MTK_1101584_CHAPTER5.pdf http://repository.upi.edu/583/9/T_MTK_1101584_BIBLIOGRAPHY.pdf |