PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE BERCERITA BERPASANGAN (PAIRED STORYTELLING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYMAK CERITA ANAK DI SD : Penelitian Tindakan Kelas Yang Dilakukan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Eretan Wetan II Kec. Kandanghaur Kab. Indramayu Tahun Ajaran 2012/2013

• Main Author: Sidik, Irfan Maulana (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-07-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5841/1/s_pwk_0903426_title.pdf; http://repository.upi.edu/5841/3/s_pwk_0903426_abstract.pdf; http://repository.upi.edu/5841/2/s_pwk_0903426_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/5841/4/s_pwk_0903426_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5841/5/s_pwk_0903426_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5841/6/s_pwk_0903426_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5841/7/s_pwk_0903426_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5841/8/s_pwk_0903426_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5841/9/s_pwk_0903426_bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5841/10/s_pwk_0903426_appendix.pdf
• Keywords: UPI Kampus Purwakarta

Pembelajaran Bahasa Indonesia sebenarnya pembelajaran yang sangat menarik menarik namun cenderung membosankan, ini disebabkan kurang tepatnya penggunaan metode dan model pengajaranyang bervariatif soyogy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran kooperatif tipe bercerita berpasangan (paired storytalling)untuk meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak kelas V SDN. Ereten Wetan II Kecamatan Kandanghaur Kabupaten Indramayu.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik siklus model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam tiga siklus. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman observasi dan tes hasil keterampilan menyimak cerita anak.Dari hasil penelitian dan pengamatan aktivitas siswa sebelum menggunakan model kooperatif aktifitas siswa hanya 10% dan dan aktivitas siswa selama menggunakan pembelajaran kooperetif siklus I sebesar 47,69% termasuk dalam kriteria cukup dan pada aktivitas siswa siklus II sebesar 61,4,%, pada siklus III terjadi peningkatan yang cukup signifikanyaitusebesar 84,14% termasuk dalam penilaian baik.Menunjukkan adanya peningkatan pada aktivitas siswa sebesar selama proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan pada aspek hasil tes keterampilan menyimak anak. Nilai rata-rata sebelum menggunakan pembelajaran kooperatif hanya 46,5. Berbeda ketika sesudang menggunakan pembelajaran kooperatif pada Siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 56,5 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 66,1 danpadasiklus IIImeningkatkembalimenjadi 73,3. Menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 9,6 dan dari siklus II ke siklus III terjadi peningkatan sebesar 7,2. Bahkan pada siklus III nilai anak secara keseluruhan sudah mencapai nilai KKM yang telah ditentukan sebesar 68. penggunaan pembelajaran kooperatif tipe bercerita berpasangan pada mata pelajaran bahasa Indonesia terutama dalam keterampilan menyimak di kelas V SDN. Eretan Wetan II kecamatan kandanghaur kabupaten Indramayu dapat meningkatkan ketrampilan menyimak certa anak.