PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA KONSEP KENAMPAKAN ALAM DALAM PEMBELAJARAN IPS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Pucung 6 Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Tahun Pelajaran 2012/2013
Dalam pembelajaran IPS di SD Pucung VI Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Siswa Kelas IV terlihat masih pasif selama pembelajaran. Sehingga hasil pembelajaran masih rendah. Untuk itu diperlukan model yang dapat membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sehingga hasil belajarnyapun akan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-07-02.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dalam pembelajaran IPS di SD Pucung VI Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang Siswa Kelas IV terlihat masih pasif selama pembelajaran. Sehingga hasil pembelajaran masih rendah. Untuk itu diperlukan model yang dapat membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sehingga hasil belajarnyapun akan mengalami peningkatan. Model cooperative learning digunakan dalam penelitian ini sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam model cooperative learning tipe jigsaw siswa belajar untuk bertukar informasi antar siswa, guru dan siswa sehingga informasi yang di dapatkan tidak hanya dari guru dan buku. Selain itu dengan model ini siswa diharapkan belajar menghargai pendapat orang lain sehingga hal ini kelak akan menjadi bekal penting untuk kehidupan bermasyarakat. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : (1) ingin mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa setelah kegiatan belajar mengajar melalui penerapan cooperative learning tipe jigsaw, (2) ingin mengetahui hasil belajar siswa setelah kegiatan belajar mengajar melalui penerapan model cooperative learning tipe jigsaw. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Pucung VI Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan pemberian tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukan kecenderungan peningkatan rata-rata nilai yaitu pada prasiklus 55,57 siklus satu sebesar 71 siklus sebesar 81,86 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Untuk disarankan kepada guru SD, agar dapat menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw sebagai alternative model pembelajaran IPS di SD. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/5912/1/s_pwk_0810083_title.pdf http://repository.upi.edu/5912/2/s_pwk_0810083_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/5912/3/s_pwk_0810083_abstract.pdf http://repository.upi.edu/5912/4/s_pwk_0810083_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/5912/6/s_pwk_0810083_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/5912/5/s_pwk_0810083_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/5912/7/s_pwk_0810083_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/5912/8/s_pwk_0810083_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/5912/9/s_pwk_0810083_bibliography.pdf http://repository.upi.edu/5912/10/s_pwk_0810083_appendix.pdf |