PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS SISWA DI SD : Penelitian Tindakan Kelas Yang Dilakukan Pada Kelas V SD Negeri Hegarmanah 02 Kecamatan Cikarang Timur Kabupaten Bekasi Tahun Ajaran 2012/2013
Penelitian ini mengangkat masalah mengenai Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam pembelajaran IPS kelas V di SDN Hegarmanah 02 Kecamatan Cikarang Timur Kabupaten Bekasi, dengan jumlah siswa 35, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Berangkat dari permasalahan tersebut...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2013-07-02.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini mengangkat masalah mengenai Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam pembelajaran IPS kelas V di SDN Hegarmanah 02 Kecamatan Cikarang Timur Kabupaten Bekasi, dengan jumlah siswa 35, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Berangkat dari permasalahan tersebut penelitian ini mengangkat masalah hasil belajar siswa sebelum penerapan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPS, aktivitas belajar siswa selama penerapan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPS, serta hasil belajar yang dicapai siswa setelah penerapan pendekatan keterampilan proses apakah mengalami perbaikan atau tetap sama saja. Jenis penelitian yang diterapkan yaitu melalui penelitian tindakan kelas dengan guru sebagai peneliti. Guru bertindak sebagai pelaksana proses pembelajaran sekaligus berperan sebagai peneliti dengan metode penelitian kualitatif. Hal ini dilakukan untuk merevisi proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan dan siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih baik. Hasil penelitian menunjukan perubahan yang positif, artinya setiap pelaksanaan tindakan mengalami peningkatan. Dari tiga tindakan yang dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut: rata-rata nilai tindakan pertama 57,71 dan rata-rata nilai tindakan kedua 62,50 kemudian rata-rata nilai tindakan ketiga 68,61 dan hasil observasi aktivitas belajar siswa juga mengalami kenaikan disetiap tindakan. Hasil penelitian berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal menunjukkan bahwa pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPS di kelas V mampu meningkatkan pemehaman terhadap keterampilan intelektual, sosial dan fisik yang bersumber dari kemampuan-kemampuan yang pada prinsipnya telah ada dalam diri siswa terhadap pembelajaran IPS. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/5965/1/s_pwk_0809801_title.pdf http://repository.upi.edu/5965/2/s_pwk_0809801_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/5965/3/s_pwk_0809801_abstract.pdf http://repository.upi.edu/5965/4/s_pwk_0809801_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/5965/5/s_pwk_0809801_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/5965/6/s_pwk_0809801_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/5965/7/s_pwk_0809801_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/5965/9/s_pwk_0809801_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/5965/8/s_pwk_0809801_appendix.pdf |