MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA KONSEP GAYA DI KELAS IV SD NEGERI SERANG 12

• Main Author: Khotimah, Husnul (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-06-02.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/5975/1/S_IPA_KDSERANG_0903747_Title.pdf; http://repository.upi.edu/5975/2/S_IPA_KDSERANG_0903747_Abstract.pdf; http://repository.upi.edu/5975/3/S_IPA_KDSERANG_0903747_Table_of_content%20%282%29.pdf; http://repository.upi.edu/5975/4/S_IPA_KDSERANG_0903747_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/5975/5/S_IPA_KDSERANG_0903747_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/5975/6/S_IPA_KDSERANG_0903747_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/5975/7/S_IPA_KDSERANG_0903747_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/5975/9/S_IPA_KDSERANG_0903747_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/5975/10/S_IPA_KDSERANG_0903747_Bibliography.pdf; http://repository.upi.edu/5975/11/S_IPA_KDSERANG_0903747_Appendix.pdf
• Keywords: UPI Kampus Serang

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran yang dilakukan selalu menggunakan metode ceramah dan terpaku pada guru artinya guru sebagai pemeran aktif yang memberi informasi, guru juga jarang menggunakan metode dalam pembelajaran. Sehingga siswa hanya sebagai pemeran pasif dan tidak berperan akitif. Dalam penelitian ini, peneliti mencoba untuk mencari cara agar siswa dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran dan hasil belajar siswanyapun dapat meningkat serta mengembangkan kemampuan guru dalam melakukan pembelajaran yang efektif dengan menggunakan sebuah metode. Dari latar belakang permasalahan di atas, maka rumusan masalahnya yaitu "apakah metode make a match dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri Serang 12?". Sesuai dengan rumusan permasalahannya, maka tujuan penelitian ini adalah ingin mengaktifkan aktifitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya dengan menggunakan metode make a match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) collaborative learning, artinya peneliti dan guru berkolaborasi melakukan penelitian dalam menyusun RPP dan tahapan-tahapan dalam pembelajaran untuk mencapai tujuan penelitian. Penelitian ini menggunakan dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Aktifitas dan hasil belajar siswa pada konsep gaya dengan menggunakan metode make a match ternyata dapat lebih meningkat. Ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes siswa adalah pra siklus 47%, siklus I 80,13% dan siklus II adalah 91,57%. Aktivitas belajar siswa pra siklus 45%, siklus I 60% dan siklus II 96,65%. Kesimpulan pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini tentang aktifitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode make a match mengalami peningkatan yang signifikan, itu bisa dilihat dari nilai rata-rata yang mengalami peningkatan setiap siklusnya. Jadi penelitian yang dilakukan telah berhasil dan sesuai dengan tujuan penelitian yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka peneliti merekomendasikan kepada pihak peneliti selanjutnya untuk dapat mempergunakan metode make a match ini.