PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS IV SDN 6 CIKIDANG : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri 6 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2011/2012

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS IV SDN 6 CIKIDANG : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri 6 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2011/2012

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa melalui "Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi di Kelas IV SDN 6 C...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Santi Widaningsih, - (Author)
Format: Book
Published: 2012-06-07.
Subjects:
Thesis
NonPeerReviewed
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa melalui "Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi di Kelas IV SDN 6 Cikidang." Pembelajaran dengan penerapan pendekatan CTL membantu guru mengaitkan konten pengetahuan (teori) dengan penerapannya dalam kehidupan nyata mereka sebagai anggota keluarga dan warga negara. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dikembangkan oleh Kemmis & Taggart dengan menggunakan empat tahap penelitian tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dalam system spiral yang saling terkait. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Instrumen yang digunakan dalam PTK ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan, dan tes dalam bentuk catatan harian siswa. Hasil tes siswa mengalami peningkatan dari sebelum pra tindakan yaitu dengan rata-rata kelas 51,16 meningkat menjadi 63,16 pada siklus I, 68,83 pada siklus II, dan 78,83 pada siklus III.
Item Description:http://repository.upi.edu/61008/1/S_PGSD_0801526_Table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/61008/2/S_PGSD_0801526_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/61008/3/S_PGSD_0801526_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/61008/4/S_PGSD_0801526_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/61008/5/S_PGSD_0801526_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/61008/7/S_PGSD_0801526_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/61008/8/S_PGSD_0801526_Bibliograhy.pdf
http://repository.upi.edu/61008/9/S_PGSD_0801526_Appendix.pdf

Similar Items