MOTIVASI SISWA MENGIKUTI LATIHAN EKSTRAKURIKULER PENCAK SILAT DI SD ISLAM AL AZHAR 7 SUKABUMI

• Main Author: Indra Gunawan, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2021-05-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/61412/1/S_SDP_1703637_Title.pdf; http://repository.upi.edu/61412/2/S_SDP_1703637_Chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/61412/3/S_SDP_1703637_Chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/61412/4/S_SDP_1703637_Chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/61412/5/S_SDP_1703637_Chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/61412/6/S_SDP_1703637_Chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/61412/7/S_SDP_1703637_Appendix.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang belum sadar tentang pentingnya motivasi, baik itu yang bersumber dalam dirinya maupun dari luar dirinya. Setelah peneliti mengkaji beberapa jurnal terkait motivasi yang ada di sekolah, bahwasanya masih minim penelitian yang dilakukan di sekolah dasar terutama terkait motivasi siswa mengikuti latihan ekstrakurikuler pencak silat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui seberapa tinggi motivasi internal dan eksternal yang dimiliki siswa, serta untuk mengetahui motivasi siswa yang lebih tinggi dalam mengikuti latihan ekstrakurikuler pencak silat di SD Islam Al Azhar 7 Sukabumi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan desain penelitian survei. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa sekolah dasar yang mengikuti latihan ekstrakurikuler pencak silat, teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini yaitu kuesioner atau angket dengan menggunakan skala likert. Analisis data pada penelitian ini menggunakan bantuan komputer SPSS versi 22 dan microsoft excel 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor motivasi internal termasuk ke dalam kategori cukup. Sedangkan motivasi eksternal termasuk ke dalam kategori cukup. Secara keseluruhan, apabila dibandingkan antara motivasi internal dan eksternal yang lebih tinggi dalam motivasi siswa mengikuti ekstrakurikuler pencak silat keduanya seimbang karena sama-sama berada dalam kategori cukup. Akan tetapi, pada faktor internal secara keseluruhan indikatornya berada pada kategori cukup, sedangkan pada faktor eksternal seluruh indikatornya berada pada kategori cukup, kecuali indikator pelatih yang berada pada kategori kurang. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan menjadi referensi dan evaluasi bagi pelatih, sekolah, dan orang tua, agar dapat meningkatkan motivasi siswa menjadi lebih baik. This research was motivated by the number of students who were not aware of the importance of motivation, whether it came from internal or external factors. After researchers reviewed journals related to motivation in schools, there was still limited research conducted in elementary schools, especially those related to student motivation in taking Pencak Silat extracurricular program. The purpose of this study was to determine the internal and external motivations of the students in participating, as well as to see the higher motivation of the students in participating in the Pencak Silat extracurricular program at Al Azhar 7 Islamic Elementary School, Sukabumi. This study used a quantitative descriptive method, with a survey research design. The sample of this study were 30 elementary school students who took Pencak Silat extracurricular program, the sampling technique used was saturated sampling. Data collection of this research used questionnaire using a Likert scale. Data analysis in research used SPSS version 22 computers assistance and Microsoft Excel 2013. The results showed that the internal motivation factor fell in the sufficient category. Moreover, the external motivation was also in the sufficient category. By comparing the internal and external motivations of students who took Pencak Silat extracurricular, both of the motivations were equal because they were in the sufficient category. For internal factors, the overall indicators were in the sufficient category. Meanwhile, for external factors, all indicators were in the sufficient category, except for the indicators for trainers who was in the poor category. Therefore, this research was expected to become a reference and evaluation for trainers, schools, and parents, in order to increase student motivation.