UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI BELAJAR KELOMPOK DI KELAS V SD NEGERI CIMACAN 2 KABUPATEN CIANJUR

• Main Author: Dedi Supriadi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/61692/1/s_pgsd_0810126_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/61692/2/s_pgsd_0810126_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/61692/6/s_pgsd_0810126_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/61692/3/s_pgsd_0810126_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/61692/7/s_pgsd_0810126_chapter4%281%29.pdf; http://repository.upi.edu/61692/4/s_pgsd_0810126_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/61692/5/s_pgsd_0810126_bibliografy.pdf; http://repository.upi.edu/61692/8/s_pgsd_0810126_appendix1.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berjudul " Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Belajar Kelompok Dikelas V Sekolah Dasar Negeri Cimacan 2 Kabupaten Cianjur", dilatarbelakangi oleh hasil observasi pendahuluan, yaitu rendahnya kemampuan belajar pada siswa sekolah dasar dan kejenuhan yang sering dirasakan dalam belajar yang disebabkan dalam proses pembelajaran guru kurang dapat menggunakan metode pelajaran yang tepat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki kualitas proses pembelajaran sehingga prestasi belajar anak/siswa dapat ditingkatkan. Subjek penelitian ini dalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Cimacan 2 Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 27 siswa/orang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen rencana pembelajaran, catatan lapangan, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, lembar menulis karangan deskripsi, dan angket. Prosedur penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri atas empat tahap, yaitu 1) Perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, 4) refleksi. Berdasarkan hasil pengolahan data, perolehan nilai siswa dalam prestasi belajar siswa mengalami meningkatkan yang signifikan. Selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas dilakukan secara keseluruhan terjadi peningkatan sebesar 59 % pada siklus pertama nilai rata- rata siswa hanya mencapai nilai 53 dan pada siklus kedua menglami peningkatan dengan rata-rata nilai 74 Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan prestasi belajar anak melalui belajar kelompok dapat meningkatkan belajar siswa kelas V, dan dapat memotivasi siswa dalam belajarnya.