PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG ENERGI ALTERNATIF
Penelitian ini dilakukan sebagai satu langkah untuk memperbaiki pencapaian hasil belajar dan aktifitas siswa pada pembelajaran IPA. Proses pembelajaran yang biasa dilakukan hanya terfokus kepada materi hapalan, disajikan secara verbal dengan ceramah, hanya terpusat di kelas, dan cenderung lebih meng...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-08-29.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilakukan sebagai satu langkah untuk memperbaiki pencapaian hasil belajar dan aktifitas siswa pada pembelajaran IPA. Proses pembelajaran yang biasa dilakukan hanya terfokus kepada materi hapalan, disajikan secara verbal dengan ceramah, hanya terpusat di kelas, dan cenderung lebih mengarahkan agar siswa terampil mengisi soal. Sumber belajar hanya terpusat pada buku, guru kurang terampil dalam memanfaatkan sumber belajar lain. Akibatnya adalah rendahnya hasil belajar siswa, sebagian besar hasil belajar siswa di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPA yang ditetapkan. Pembelajaran melalui penerapan pendekatan kontekstual akan membuat anak lebih tertarik untuk belajar, karena siswa melihat dan merasakan langsung apa yang dipelajarinya. Berdasarkan permasalahan tersebut terlihat ada kesenjangan antara tuntutan kurikulum dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif model pembelajaran IPA melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dan terdiri dari dua siklus tindakan. Topik bahasan disesuaikan dengan materi pelajaran IPA kelas IV yaitu Energi Alternatif sesuai dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Babakan Sari 2 Kecamatan Kiaracondong Bandung dengan jumlah siswa 51 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktifitas dan hasil belajar siswa setelah tindakan pembelajaran melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Pencapaian hasil belajar siswa pada tindakan siklus 1 nilai rata-rata siswa mencapai 75 atau 80%, pada tindakan siklus 2 mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata mencapai 86 atau sebanyak 100% siswa yang mencapai nilai KKM. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru dalam memperluas pengetahuan dan wawasan dalam rangka pengembangan ilmu dan memecahkan masalah nyata di lapangan. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/61793/1/s_pgsd_1008140_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/61793/2/s_pgsd_1008140_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/61793/3/s_pgsd_1008140_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/61793/4/s_pgsd_1008140_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/61793/5/s_pgsd_1008140_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/61793/6/s_pgsd_1008140_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/61793/7/s_pgsd_1008140_bibliography.pdf |